广东教导·高中版杂志 省级期刊

广东教导·高中版杂志简介估计审稿时候：1个月内

稿件需知：

a.请勿一稿两投或多投。来稿一概不退，请作者自留草稿。自稿件收回之日起3个月未收到本刊任命告诉，请实时向本刊杂志社查问，确认不任命后，可将稿件改投他刊。

b.规模：包含但不限于教导讲授实际、课程与课本研讨、讲授实际案例、先生成长与指点、高考备考与指点、教导手艺利用等方面。

c.正文标题：正文标题的条理不宜过量，条理序号为一、（一）、1、（1），条理少时可顺次选序号。正文一级标题用加粗的宋体4号字，二级以下标题用加粗的宋体小4号字。

d.间接引文凡是以“参见”或“详见”等引领词指点，反应出与正文行文的照应，标注时应注出具体参考引证的起止页码或章节。标注名目、挨次与格局同间接引文。

e.正文前要有300字摆布的中文择要，3～6条中文关头词，中图分类号，与中文对应的英文标题题目、择要和关头词，参考文献完全。

f.图表中第一次呈现的缩写词或样品代号应在图注或表注中给出全称或诠释.图表应紧随其在正文中呈现的段落以后或之前,不可为了安排图表而用换行强行断开段落内笔墨,也不要集合将图表排在正文以后。

g.一切作者的任务单元，均应包含单元称号（院校给到系），地点省、市名及邮政编码，多作者的任务单元称号之前加与作者姓名序号不异的数字序号，中心用“；”离隔；任务单元的英译文给出全称，不能用缩写词（系名除外）。

h.稿件正文著述类包含作者、著述称号、出书社、出书时候、页码；古文献可在作者前加时期；译著可在作者前加国别；论文类包含作者、论文称号、期刊号。来稿请一概接纳脚注情势。

i.赞助课题的基金名目及编号（编号写在网括号内），通信作者姓名、办公德律风号码及Email地点，第一作者简介包含姓名、学位、职称、职务、办公德律风号码和Email地点等。

j.统一文献两次或两次以上援用，第二次援用时，若紧接第一次援用注文，则径注“同上注，第×页”；若第二次与第一次援用之间有其余正文，则在作者名以后，说明“前引注N，第×页”。

杂志简介：

广东教导·高中版（月刊）常识丰硕，内容普遍，切近公共，自2005年创刊以来广受好评，重视视角的微观性、全局性和指点性，在业界构成了一定影响和杰出口碑。

《广东教导·高中版》杂志是一本专一于高中教导的学术期刊，旨在为高中师生供给一个交换和进修的平台。该杂志以晋升高中教导品质为方针，存眷高中教导的实际研讨和实际摸索，为泛博高中师生供给有代价的教导资本和指点。杂志的内容丰硕多样，涵盖了高中教导的各个方面，不只要助于教员进步讲授程度，也有助于先生进步学科素养和才能程度。该杂志存眷国际外最新的教导实际研讨功效，实时向读者通报前沿的教导理念和体例，经由过程深切分解息争读这些实际，赞助教员更好地懂得和利用古代教导实际，从而进步讲授品质。杂志存眷各类立异的讲授体例和技能，为教员供给丰硕的讲授资本，这些体例和技能既包含传统的讲授、会商、尝试等情势，也包含古代的信息手艺、多媒体等手腕，经由过程分享和交换这些讲授体例，教员能够不时丰硕本身的讲授手腕，进步讲授结果。该杂志存眷高中课程鼎新的最新静态和功效，为教员供给有关课程鼎新的实际经历和经历，这些经历触及课程设置、讲授内容、讲授体例、评价体例等方面，有助于教员更好地顺应课程鼎新的请求，进步课程实行的品质。杂志针对高中各个学科的常识系统停止深切解读，赞助教员和先生更好地懂得和把握学科常识，这些解读既有对根基观点和道理的论述，也有对庞杂题目和难点的阐发，有助于进步师生的学科素养。