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数字教导杂志

评价信息:

影响因子:0.93

总被引频率: 28

数字教导杂志 省级期刊

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首要栏目:

特稿实际前沿收集教导数字教导产物研讨域外察看

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稿件需知:

a.稿件应具备迷信性、适用性和首创性,论点明白、论据靠得住,数据精确、逻辑松散,说话笔墨合适标准。看法独到,有学术代价或实际鉴戒代价的稿件优先任命。

b.稿件落款应文题合适,简要简要,普通不逾越20字。

c.关头词简直定应按GB/T3860的准绳和方式,参照各类词表和东西书拔取;未被词表收录的新学科、新手艺中的首要术语和论文中的人名、地名也可作为关头词标出。

d.援用大型经常使用出土文献合集,能够使用括注,括注应使用差别于正文的字体。第一次应使用全称,第二次能够使用简称。

e.正文首要包含释义性正文和引文正文。释义性正文是对文章正文中某一特定内容的进一步诠释或补充申明;引文正文包含各类援用文献的原文摘录,要具体说明节减原文。

杂志简介:

数字教导杂志双月刊常识丰硕,内容普遍,切近公共,自2015年创刊以来广受好评,重视视角的微观性、全局性和指点性,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

数字教导杂志读者工具为中小学教员及根本教导办理任务者。2015年1月打算出书第1期。2015年重点栏目和重点选题以下,请专家作者投稿参考。本刊办刊方针为焦点期刊。首要栏目:特稿、实际前沿、收集教导、数字教导产物研讨、域外察看等。

数字教导汗青收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2016 2015

在2016年的被引次数

9 68

被本刊本身援用的次数

4 13

被引次数的积累百分比

0.1169 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015

在2017年的被引次数

20 66 67

被本刊本身援用的次数

0 8 5

被引次数的积累百分比

0.1307 0.5621 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015

在2018年的被引次数

7 91 81 54

被本刊本身援用的次数

1 7 2 1

被引次数的积累百分比

0.03 0.4206 0.7682 1

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015

在2019年的被引次数

21 76 75 56 42

被本刊本身援用的次数

1 2 3 1 0

被引次数的积累百分比

0.0778 0.3593 0.637 0.8444 1

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2020年的被引次数

31 66 61 71 50 27

被本刊本身援用的次数

1 6 0 1 0 0

被引次数的积累百分比

0.1013 0.317 0.5163 0.7484 0.9118 1

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2021年的被引次数

19 90 82 61 55 37 24

被本刊本身援用的次数

2 3 2 0 0 4 0

被引次数的积累百分比

0.0516 0.2962 0.519 0.6848 0.8342 0.9348 1

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2022年的被引次数

21 85 102 67 43 36 22 11

被本刊本身援用的次数

3 34 24 8 4 1 0 0

被引次数的积累百分比

0.0543 0.2739 0.5375 0.7106 0.8217 0.9147 0.9716 1

文章摘录

国际CSCL 研讨近况:常识根本与热门主题

大数据时期医学院校聪明校园扶植途径探讨

互联网时期高校大先生浏览行动变更研讨——以仰恩大学为例

长途协同教研:云手艺逾越教研的资本壁垒

实然窘境与应然向度:从收集教研到“互联网+教研”

美术专递讲堂常态化讲授形式的构建及实际

多媒体情况下群文读写连系战略初探

基于假造情境的小学作文讲授形式探讨

杂志定阅

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  • 整年订价:¥190.00
  • 刊行周期:双月刊
  • 邮发代号:36-957
  • 出书地域:河南

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