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中学文科场地杂志

评价信息:

影响因子:0.04

总被引频率:

中学文科场地杂志 省级期刊

Field of Middle School Science Department
首要栏目:

课题研讨_迷信素养课题研讨_课本教法课题研讨_信息化讲授讲授切磋尝试讲授

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a.作者简介。包含姓名,诞生年代,性别,民族,籍贯,职称,学历,研讨标的目的,首要学术成绩等。

b.标题:请用小三黑体,标题应光鲜,普通不逾越25个字,不利用外文缩写词。

c.主题光鲜、概念明白、内容新奇、论证松散,合适学术规范,为作者本身的作品。

d.稿件请附3-6个能反应论文主题的中英文对比的关头词。

e.参考文献请参考国度规范格局著录。

杂志简介:

中学文科场地杂志(双月刊)是由福建省物理学会主理,福建省迷信手艺协会主管的文科教导刊物,自2005年创刊以来,以中学教员为首要读者对像,颁发中学物理、化学、生物、数学等学科的讲授和科研论文,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

中学文科场地杂志编辑内容逾越学科之间的边界,最大限制地表现文科常识的综合性和全体性,本刊首要登载:课题研讨、讲授切磋、尝试讲授、温习与测验等栏目。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2012年的被引次数

0 1 0 0 0 0 1

被本刊本身援用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009

在2013年的被引次数

1 0 3 0 2

被本刊本身援用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.1667 0.1667 0.6667 0.6667 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2014年的被引次数

2 1 1 0 0 1

被本刊本身援用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.4 0.6 0.8 0.8 0.8 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次数

0 3 1 0 1 3

被本刊本身援用的次数

0 1 0 0 0 3

被引次数的积累百分比

0 0.375 0.5 0.5 0.625 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次数

3 4 2 2 0 0 1

被本刊本身援用的次数

0 1 0 0 0 0 1

被引次数的积累百分比

0.25 0.5833 0.75 0.9167 0.9167 0.9167 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

3 12 6 3 0 1 0 0 0 0

被本刊本身援用的次数

0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.1154 0.5769 0.8077 0.9231 0.9231 0.9615 0.9615 0.9615 0.9615 0.9615

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

4 17 15 9 0 2 2 0 4 0

被本刊本身援用的次数

0 4 1 0 0 0 1 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0741 0.3889 0.6667 0.8333 0.8333 0.8704 0.9074 0.9074 0.9815 0.9815

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

7 39 25 18 4 2 2 0 0 1

被本刊本身援用的次数

1 4 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0707 0.4646 0.7172 0.899 0.9394 0.9596 0.9798 0.9798 0.9798 0.9899

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2020年的被引次数

5 30 39 12 14 1 1

被本刊本身援用的次数

0 3 1 1 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.049 0.3431 0.7255 0.8431 0.9804 0.9902 1

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2021年的被引次数

2 24 35 9 6 9 0 1 1

被本刊本身援用的次数

0 1 5 2 0 1 0 1 0

被引次数的积累百分比

0.023 0.2989 0.7011 0.8046 0.8736 0.977 0.977 0.9885 1

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

4 24 16 10 6 4 1 0 0 0

被本刊本身援用的次数

0 2 1 1 0 2 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0597 0.4179 0.6567 0.806 0.8955 0.9552 0.9701 0.9701 0.9701 0.9701

文章摘录

立异物理尝试增进深度进修——基于培育物理焦点素养的讲授理论

在深度进修中成长数学笼统素养--以2019年厦门市高三第二次质检理数21题讲授为例

面向焦点素养的物理计较题难度的影响身分及其调控战略

初中物理讲授中物理焦点素养的培育——以“迷信探讨:杠杆的均衡前提”为例

青少年机械人校本课程讲授案例的设想准绳——以乐高积木机械人搭建与编程讲授为例

基于焦点素养的通用手艺讲授评价研讨

创客教导、STEAM教导融入通用手艺讲授:能够与途径

STEAM理念下通用手艺讲堂新样态

杂志定阅

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  • 整年订价:¥172.00
  • 刊行周期:双月刊
  • 出书地域:福建

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