时辰：2023-02-12 15:39:53
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二、操练内容
到场丈量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全历程的操纵操练，进修每一个工种的施工手艺和施工机关办理体例，进修和操纵有关工程施工规范及品德查验评定规范，进修施工历程中对手艺的处置体例。
三、操练概略
操练地址在鄂尔多斯市东胜区天骄绿苑佳泰小区到场施工操练，遵照操练单元和黉舍的宁静规章轨制，缺勤率高，自动向工人徒弟就教，长于发明标题标题题目，并操纵所学的现实常识，在工地手艺员的赞助下处置标题标题题目。对丈量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很详细的领会，同时对局部工程停止操练操纵。操练时期完成了操练使命，到达了操练方针。
四、工程简介
设想按照：
1、扶植单元供给的与本工程有关的材料和设想使命书。
2、修建和有关工种供给的功课图和有关材料。
3、国度现行有关规范、规程
1)《民用修建热工设想规范》gb50176—93
2)《采暖透风与空间调理设想规范》gb50019—XX
3)《修建给排水设想规范》gb50015—XX
4)《室第设想规范》gb50096—1999
5)《新建调集供暖室第分户热计量设想手艺规范》dbj01—605—XX
6)《修扶植想防火规范》gbj16—87
7)《修建给排水及采暖工程施工品德验收规范》gb50242—XX
8)《民用修建节能设想规范》jgj26—95
4、已批的扩建审批定见;
二、操练地址
xx工程名目部
三、操练方针
出产操练是我校修建工程手艺专业先生学完大二课程此后停止的第二次操练，是继大一的熟习操练此后无机关，有方针，深条理的操练。先生深切工地现场，与现场的工人和手艺职员停止面临面的交换与指点，到场现实，周全系统的领会修建工程的各项施工手艺与施工工艺，和各项办理体例。熟习工程扶植企业的性子、功课特色，和出产办理的运营运作情势。在操练历程中，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许整合讲堂所学专业常识，深切对所学常识的懂得，强化专业常识和手艺的操纵和实务使命的才能；增强现实接洽现实的看法，培育先生自力阐发标题标题题目和处置题方针才能，增强专业熟习和职业义务感，为大三课程的进修起到了本色性的指点感化，为咱们未来走向使命岗亭打下了坚固的现实与现实底子。
四、出产操练内容
（一）工程概略
1#楼 工程位置：秦皇岛市海港区燕山大巷西段河北京秦高速公路办理处院内。
扶植单元：秦皇岛京秦房地产开辟无限公司。
工程称号：秦皇岛京秦房地产开辟无限公司室第楼1#楼。
修建功效：室第
布局情势：剪力墙布局
修建层数：公然一层，主体十二层（局部机房及楼梯间十四层）
修建面积：修建面积12108.2㎡
公然面积845㎡
地上面积11263.2㎡
修建基底面积878㎡
修建高度：37.95m（主体女儿墙顶）
工程名目设想品级为三级，修建种别为高层室第修建。耐火品级地上为二级公然为一级，宁静品级为二级，抗震布防烈度为七度。修建物操纵年限为50年。
2#楼 工程位置：秦皇岛市海港区燕山大巷西段河北京秦高速公路办理处院内。
扶植单元：秦皇岛京秦房地产开辟无限公司。
工程称号：秦皇岛京秦房地产开辟无限公司室第楼2#楼。
修建面积：室第为3916.05㎡；下房层为584.68㎡；宿舍为584.68㎡，食堂、办公为696.62㎡，修建占空中积为1097.68㎡。
修建层数：6+1层
布局情势：砖混布局
修建高度：19.45m
本工程抗震布防烈度为七度，室内地坪标高±0.000相称于绝对标高9.90。
（二）工程简介
扶植单元：秦皇岛京秦房地产开辟无限公司。
施工单元：秦皇岛市政工程无限公司修建装置分公司。
设想单元；中冶京诚（秦皇岛）工程手艺无限公司。
监理单元：北京日日豪监理无限公司。
（三）修建节能设想
1#楼修建节能 本工程体形系数为0.248﹤0.3
1.屋面保温；本工程接纳80厚挤塑板加最薄处60厚1：10水泥珍珠岩作为屋面隔热保温材料。
2.墙体保温
①外墙粘贴40厚挤塑板。楼梯间隔墙外贴40厚聚苯板。
②住户外窗为中空玻璃断桥合金窗，中空玻璃气密性品级不低于现行国度规范《修建外窗气密性分级几检测体例》GB/T7107-2002划定。保温机能品级不低于现行国度规范《修建外窗保温机能分级及检测体例》GB-T8484-2002划定的检测功效，外窗传热系数不应大于3.0。
③玻璃选用应合适JGJ113-97《修建玻璃用手艺规范》门单块大于1.5平米的玻璃和落地窗1100以下的玻璃均应接纳宁静玻璃（夹层玻璃厚度大于或即是6.38㎜）。
④钢筋混凝土凸窗及阳台栏板外壁贴50厚单面泰柏板；在施工历程中与栏板一路支模浇筑。公然室顶板铺50厚挤塑板；打仗室外空气的阳台底版贴50厚挤塑板。
2#楼修建节能
1.本地域采暖期室外均匀温度分别地域为Ⅱ级
2.修建物体形系数：﹤0.3
3.屋面保温材料接纳100厚聚苯板和60厚水泥珍珠岩，聚苯板容重不小于15㎏/m。
4.外墙外侧抹30厚聚苯颗粒保温沙浆；楼梯间内墙（与用户的隔墙）内侧抹20厚聚苯颗粒保温沙浆，下房顶板铺40厚挤塑板保温，钢筋混凝土阳台栏板外壁贴50厚单面泰柏板；在施工历程中与栏板一路支模浇筑。打仗室外空气的阳台底板贴50厚挤塑板。
5.外门窗保温机能品级按照现行国度规范《修建外窗保温机能分级及检测体例》GB/T8484-2002停止检测，检测功效外窗传热系数不应大于3.0。
6.室第外窗接纳中空玻璃，茶青色断桥合金，下房接纳玻璃实腹钢窗，楼梯间接纳合金窗。
﹙四﹚主体工程施工
1#楼 1.底子工程
由于时辰的缘由，咱们到达工地的时辰底子与公然室都已做完了，都起头了底子以上局部的施工，不过咱们仍是从图纸上领会到了底子的局部手艺材料。该剪力墙室第楼的底子接纳的是长螺旋压灌混凝土桩，桩径为500㎜，桩长在3.0～10.0m。斟酌到土层（从上到下顺次为杂填土，粉质粘土，粉砂，粉质粘土，粗砂，强风化夹杂花岗岩）及公然水（公然水位埋深5.00～5.60m）的影响而接纳桩底子。共有两种型号的桩：一种桩的单根承载力设想值为505KN,首要用于楼梯与电梯间墙下底子首若是斟酌到这些部位荷载较大。别的一种型号的桩单根承载力设想值为615N。桩，承台，承台梁及连络梁均接纳C30混凝土，垫层接纳C15混凝土，钢筋接纳的是一级钢和二级钢。钢筋掩护层厚度：桩为50㎜，承台为100㎜，地基梁为35㎜。其机关请求为：①承台梁上部钢筋应在桩间距范围内搭接，下部钢筋应在桩位范围内搭接，每一个截面凹凸钢筋搭接截面面积不得跨越25%（绑扎）与50%（焊接）。②桩伸入承台100㎜。桩钢筋锚固入承台长度为钢筋直径的35倍。③现场应停止试桩，试桩数目不少于桩总数的1%，且不少于3根。④承台底及承台正面如遇软弱虚弱土，应全数换填非液化土，夯实系数不小于0.94。
2.钢筋工程
由于是全剪力墙布局的，以是现场钢筋与混凝土是占主导位置的。而钢筋又是重中之重了。在全部的施工历程中钢筋的绑扎或焊接可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许分为墙体（固然也包罗柱）钢筋的绑扎，梁板钢筋的绑扎和楼梯钢筋的绑扎。此中又以梁板钢筋的绑扎和焊接是最为庞杂也是最为首要的。此刻我就顺次把从工地上所看到的学到的常识要点归结以下了：
①墙体（暗柱）钢筋
剪力墙钢筋可分为程度钢筋与竖向钢筋。钢筋绑扎时程度筋在竖直钢筋的外侧如许也恰好便于工人施工。而其墙体的拉筋是按照直径6㎜间距600㎜的二级钢来支配的，其设想时是按照两头135°弯钩来斟酌的，但现实中斟酌到施工的方便在钢筋下料是其一端做成135°儿别的一端做成90°弯钩了。简力墙中又支配有良多的暗柱（AZ），它按其部位的差别可分为角柱（JZ）和束缚柱（YZ），这些暗柱都是起到进一步前进墙体的承载力及其不变性的。暗柱的纵向钢筋接纳绑扎或焊接，其搭接长度必须合适请求。而柱的箍筋则在凹凸两头是加密的，首要斟酌到柱凹凸的剪力都比拟的大的缘由。箍筋的摆放也是有请求的，其两个135°弯钩不能在同一个标的方针上而是应当间隔的支配错位支配，也是斟酌到机关请求的。剪力墙钢筋绑扎终了后还要鄙人部焊接其长度即是墙体宽度的钢筋条（本工程无出格申明的，其外墙是200厚，内墙是160厚），方针是支墙模时发生掩护层兼起内撑的感化。别的在墙体的程度筋上还的加玄色的橡胶圈即混凝土垫块。
②梁板钢筋
在本工程中的梁有两种：连梁（LL）和吊颈（XL）。此刻梁和板的配筋图都接纳的是平法标注的体例，大大的简化了图纸量，也便于钢筋工的看图施工下料。在工地上看图纸时，我晓得了在平法里面A表现一端悬挑，B表现两头悬挑。梁的钢筋首要在两头的支座处，两头的负筋要支配精确，通俗都是两根通长的在别的在两头附加两根短筋。箍筋也必须是在两头加密，加密长度通俗是即是1.5倍的梁高。板的钢筋可分为板底钢筋和支座处的负筋。该室第楼都是按双向板设想的。板底钢筋按两层支配，短跨钢筋支配在长跨钢筋的外侧（即上面），支座处的负筋要支配与之相垂直的散布筋，且支配在负筋的上面。板角处的负筋与负筋相互绑扎而不必再用散布筋。电梯的四周还要按请求支配放射筋呈环状支配。
③楼梯钢筋
本室第楼的规范层高是3米，故楼梯的踏步尺寸接纳的是260×150。楼梯接纳的是板式楼梯且布筋接纳的是分手式的，如许大大的简化了施工的法式，加快了施工的速率。楼梯的钢筋首要有沿楼梯板标的方针的板底纵向受力筋和垂直受力筋的散布筋；平台梁的上部架力筋和下部纵向受力钢筋加箍筋；平台板两个标的方针上面的板底受力筋（双向板）和四边支座处的负筋。斟酌到施工的方便，在短跨标的方针上的支座负筋接纳通长而不是分隔支配如许固然华侈了少许的钢筋但却大大的前进了施工的速率与方便。
3.模板工程
全部施工历程中的混凝土的浇筑都是接纳的胶合板模板停止的，但斟酌到本钱的标题标题题目，也不接纳像金海湾似的大模板，而是用小的模板相互拼接而成的，如许就会在墙上及楼板上面留下拼缝，但这并不影响工程的全体品德。咱们可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许从已浇筑终了且拆模的墙体上面能看到良多的孔洞，这些便是在支墙模时对拉螺栓留上去的。在支墙模时在对拉螺栓的中间（即剪力墙的中间）用塑料套管套上，待拆模时对拉螺栓取上去而套管留在了墙里，即留下了咱们此刻看到的良多的孔洞。前期工人再用水泥沙浆填洞。一定要正视的是水泥沙浆里面必须增添少许的收缩剂，已避免前期在孔洞四周发生裂痕。模板在支设前必须在其内侧刷一道断绝剂，已便于前期模板与混凝土的分开，方便拆模。模板工程品德的黑白间接影响到前期混凝土的浇筑品德，以是必须严酷的把好装置的品德关。咱们在现场看到的楼板上面留下良多的钢筋箍。这些便是那时在浇筑这层楼板的时辰将其一路浇筑在里面的。方针是为了支下层模板时用的钢管用安稳的位置，保证咱们所支设的模板可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许不变安稳。待其拆模后工人再用气割将其撤除。模板与模板之间的拼缝工人用胶带粘贴好以避免漏浆。而模板与钢筋墙体之间也用橡胶带贴牢避免浇筑的混凝土从接缝处泌出。那末工人又是若何节制他们所支设的模板是垂直的呢？这个就得靠放线员之前所弹的基准线了。咱们的手艺员在支模之前不光弹出了墙体的位置线，还向墙体的一侧又多放了一条校订线。咱们工地上所向外偏移的间隔是300㎜。工人便是操纵这条基准线用重锤来检测他们所支的墙模板是不是竖直而不曲解。
4.混凝土工程
咱们刚进工地的时辰，1#楼主体工程已做到第四层了。他们打灰便是用泵送混凝土的体例了。刚起头的时辰是用泵送车从空中将混凝土送到施工楼面。但咱们可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许设想泵送车的长臂是有一定的间隔的，当咱们的屋子跟着一层层的往上加高，若是再用泵送车往上送灰的话，一个是压力不够，别的一个便是车的管道不那末长。以是咱们工地受骗室第浇到第九层的时辰是操纵的地泵车往上送已从混凝土搅拌厂制好的混凝土了。混凝土从搅拌厂被运输车送到工地现场的时辰，咱们的手艺员起首要做的便是查验咱们的混凝土是不是合适咱们的设想请求了。是以必须要做的便是两个使命：一个是混凝土试块；别的一个便是塌落度测验考试。只要在都合适请求的情况下才能停止混凝土的泵送。可是咱们在现场看到的是咱们的测验考试员一边做着测验考试，而何处混凝土都已往上送了。我就想要若是这测验考试的功效出来显现的是混凝土分歧格了那该怎样办啊？也许现实与现实便是差别在这。但现场的监理告知咱们这混凝土从搅拌厂出来通俗都是及格的，是不会有多大题方针，若是有也是在误差范围以内的。呵呵不晓得这句话是啥意思，好象意思便是说咱们做这些测验考试使命也只是逛逛法式罢了。
混凝土的浇筑起首是从剪力墙起头的而后是板梁。多名工人相互协作，相互配合又慎密亲密的协作。工人一边浇筑别的几名工人则忙着振捣。墙体是操纵振捣棒而楼板则是操纵的平板振捣器。振捣器只是一个初步的整平压实，工人还得用抹子后续抹平，而后在上面加盖一层薄膜，方针是避免水份的过快的蒸发影响混凝土的水化凝结，影响强度。这也是混凝土养护历程中的重中之重。待混凝土到达强度设想值此后放可停止上一层的施工。
由于时辰的缘由，咱们没法看到1#楼的屋顶工程，但我从施工图纸上看到里屋顶的详细做法。总的准绳便是要做到防水保温的功效。首要的施工体例是铺80厚的挤塑板加2厚的高份子涂膜防水层外加1.2厚EPS分解高份子防水卷材最里面便是20厚1：3水泥沙浆掩护层。而楼面装修工程按照部位的差别也有它的区分。首若是从起居室、寝室、餐厅；厨房；洗手间、阳台；楼梯间等几个地域来停止差别的施工体例。但总的施工工艺是不变的，即起首是20厚的聚苯板再在上面加铺40厚的豆石混凝土，而面层则由用户本身处置。只是在局部某些处所如厕所等斟酌到防水的请求而多做了一道防水沙浆或多加一道防水卷材。
2#楼 该室第楼其功效庞杂用处各不不异。全体上有下房的泊车库和上面的宿舍。而宿舍又分为独身宿舍（小我宿舍）和已婚的室第。靠东面另有食堂和物业办工的处所，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许说是相称的全了！全部室第楼是砖混布局，±0.000以下接纳的是烧结页岩砖，±0.000以上接纳烧结多孔砖，墙身防潮层置于室内地坪下60㎜处。底子接纳的是钢筋混凝土条行底子，共有五中范例的底子，在三四单元处设置了温度伸缩缝而不设沉降缝。主体工程中的楼盖，楼梯，机关柱，圈梁和局部的过梁都是接纳的混凝土现浇的。承重墙体接纳的是P型多孔砖，局部接纳的是陶粒空心砌块。
钢筋混凝土机关请求：①板底部钢筋伸入支座≥5d且不小于120㎜。板边支座负筋通俗应伸入梁外皮掩护层处。②浇筑板的混凝土时若不得不留施工缝，施工缝应留在贯串横墙内。③机关柱与墙的毗连在各种情况下均设马牙槎和2根直径为6㎜拉筋，间距为500，深切墙内长度为1000㎜或到洞口边。④成束电线管竖向置于240墙内，该处砌体改成C25混凝土，做法同机关柱。⑤圈梁兼过梁时：洞口上方增配钢筋且箍筋加密。
（四）现场工程测验考试
1.混凝土试块测验考试
做试块用的钢模尺寸为150×150×150正方形。共有六个，分红两组，每组为三个。混凝土搅拌车进入施工现场后，从搅拌车内掏出已搅拌好的混凝土放进各个钢模里。正视钢模事前要用汽油擦拭，方针与模板事前涂断绝剂的感化是一样的便于过后试块脱模。往钢模里灌混凝土要分三次浇筑，每层浇筑都必须振捣密实。最初抹平后放在透风枯燥处晾干养护。待混凝土强度到达设想值后，编号取三块送测验考试室试压，另三块存根。
2.混凝土坍落度测验考试
测验考试用的东西是坍落度筒。先将坍落筒放在平坦的空中上，用标杆尺定位筒面高度,而后往筒内贯注混凝土，边灌边振捣，最初用平尺将筒面混凝土抹平，使劲挤压筒死后，捉住两边耳饰敏捷的往上提起后，以散落的混凝土最高点为界，量取高度，读取前后二者差值，即为该混凝土的坍落度。现场的监理告知咱们该工地上坍落度在14～16㎝之间是及格的。
五、小我实结
三周的出产操练已告一段落，回首这些天的履历，确切学到了良多其实的东西，也思虑了良多标题标题题目。此次在施工现场操练，能亲眼看到各个班组的施工历程，能亲耳听到手艺职员针对某某题方针会商，能亲身看到各种施工图纸，这些使本身对衡宇修建工程施工根基情况有了理性的熟习，也为顿时大三课程进修供给了参考标的方针。以下就为此次操练的一些收成、熟习和感触：
⒈经由历程此次操练，书籍上的常识在操练历程中得以消化，对一些专业术语、详细的施工法式都有了深切的领会，稳固了现实常识。比方说对钢筋加工的历程，机关柱钢筋的绑扎，畴前只是听教员讲授和书籍长进修，但对详细操纵并不清晰。此次在现场亲眼看到了此后，将现实同现实接洽起来就很直观，印象出格深切。
2.在施工历程中，良多时辰现实行工操纵与书籍上的现实常识并不一定相合适。比方：一根宽300㎜的梁其下部钢筋为6φ25 3/3，在现实上请求保证钢筋间的最小间距＞25㎜，但在现实操纵时是由于某处钢筋太多而经常办不到。这就须要多年的施工履历堆集同现实常识相连络，做出恰当的变通。咱们必须学好踏实的现实常识，良多东西固然说都在讲堂上学过，可咱们还不学精，不将其转化为本身的本钱，不可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许学甚至用。不论未来处置施工或设想，都须要咱们日常平凡多留意，多察看，多发问，须要咱们不时的堆集和遍及搜集信息。咱们糊口的四周，良多东西都是值得去进修去思虑的。是以，咱们须要打下踏实的根基功，安稳把握专业常识，培育本身操纵现实常识处置现实题方针才能，如许才能在本身的使命范畴上站稳脚根。
中图分类号：TU74文献标识码： A
修建工程施工手艺作为高职修建类专业的焦点课程，课程现实性和手艺性很强，现实操纵才能请求较高，传统的讲授情势，让先生遍及感触感染课程进修的难度较大，笼统难以懂得，甚至两边面以为所学常识与使命现实接洽不大。现按照本身多年处置施工手艺课程的讲授使命休会，提出本身的一些观点和做法。
一．修建工程施工手艺课程讲授近况
( 一) 讲义内容绝对滞后，缺少针对性
现有的讲义固然在编写时查问拜访了那时的新手艺、新材料、新工艺、新装备，但编审和出书有一定的时辰间隔，刊行时已滞后，不能与进修时的市场情况相顺应，同时讲义的编写斟酌的是普适性，合用于天下大局部地域，合用于大局部高职先生，不能针对各地域、各黉舍先生的现实情况。别的，讲义的乐趣性、轻易接管性不强，笔墨表述较多，插图远不能顺应高职先生的请求，缺少培育先生综合才能和立异才能的案例，这些毛病谬误给施工手艺讲授方针的完成带来倒霉影响。
( 二) 讲授思惟不能与时俱进
今朝，局部教员的教导看法还遍及逗留在“以教员为中间”的传统讲授情势中，在讲授的历程中首要以讲授为主，未充实变更先生的客观能动性。先生自动的接管讲授内容，是以致使讲授功效不佳及先生处置工程现实题方针才能偏低。
( 三) 教员师资气力软弱
施工类类课程教员大多数是从工科类院校修建类专业毕业后间接处置职教使命的，他们绝大多数具有踏实的专业现实功底，但缺少系统的教导现实进修。专业课教员毕业于高档院校，而多数高档院校一样侧重现实讲授，致使他们的专业现实缺失。别的，今朝高职黉舍教员报酬不高，从施工一线引进高条理人材的难度很大；经由历程从企业引进外聘教员的体例，固然从情势上程度上丰硕了师资步队的构成，可是这些兼职教员，虽具有丰硕的现场施工履历，但缺少讲授履历，讲授功效也不如人意。
（四）讲授重情势轻内容
良多院校，在课程设置上对《修建工程施工手艺》的课时都设置的比拟高，现实和现实讲授比例为：1:1,，可是在详细的履行历程中，却很难实行。良多的现实讲授关头缺少有用的机关，流于情势。别的，在现实课程的讲授中，良多院校操纵多媒体手艺播放图片、动画、视频等各种情势揭示施工现场实景，使先生在讲授历程中可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许较为直观的领会庞杂的施工工艺。可是这类多媒体讲授也只是作为现实讲授的考证手腕，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许起到一定揭示感化，但对先生现实操纵才能及职业本质的培育功效较差。
二．修建工程施工手艺课程讲授鼎新思绪
《修建施工手艺》课程讲授内容多，触及各工序施工工艺及手艺请求，带有较着的现实性，在讲授历程中应把现实操纵才能和施工办理才能作为讲授重点，为培育这两个方面的才能，就必须把握讲授关头，操纵多种讲授手腕，冲破原有单一讲授手腕带来的讲授妨碍。
（一）讲授内容鼎新
专业课教员应从修建类专业典范使命岗亭请求的职业才能脱手，连络地址地域的差别特色与教导程度，按照详细的培育方针，选出最合用的施工手艺讲义。不时领会修建行业的成长状态，领会新材料、新工艺、新手艺、新规范的操纵，把这些补充到讲义中，充实讲义内容，使专业讲授内容能与行业同步成长。
成立有针对性的校本讲义系统。针对公然辟行讲义内容的普适性，难以合适差别地域、差别黉舍先生的详细情况，黉舍可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许机关教员操纵教科研勾当和课余时辰，搜集有关材料，编写校本讲义。编写时可领受施工企业的手艺专家到场打算的拟定，并将修建行业规范、规范、强迫性体例等外容融入讲义内容，还可与国度制作师执业资历轨制接洽起来，使培育出来的先生更能顺应社会、企业的须要。
（二）鼎力培育“双师型”教员
起首，黉舍应正视专业教员现实才能的培育，恰当削减他们的讲授使命量，按期派专业教员到修建企业、施工工地操练熬炼，使专业教员真正成为职业教导的妙手。并构成长效机制，不是简略的让教员下企业操练，而是让他们融入企业，实在的成为企业须要的施工手艺人材。其次，黉舍应鼓动勉励专业教员遍及收罗施工手艺信息，并赐与充沛的保证体例，比方，增添经费投入、供给充足的装备、接洽施工工地等。黉舍应鼎新讲授功效评估体例，鼎新曩昔两边面讲堂功效的定性评估为多方面综合评估，按期举行校园职业手艺大赛，评比优异指点教员。经由历程教员详细的讲授功效，作为对教员绩效的查核，拉大支出差别，鞭笞落后，赶超前进前辈，进一步变更教员的自动性。
（三）改良校内测验考试实训前提
测验考试实训前提的扶植，是每一个高档职业院校内在扶植的一个首要关头。可是今朝，良多黉舍将过量的资金投入到测验考试装备中，而很少前进手艺型名目实训前提的扶植。到施工企业停止实训，是最抱负的体例。可是，这类情势本钱高，方便于讲授的机关。在现实上课的历程中很难履行。以是校内实训前提的扶植才是底子。修建施工类课程的实训园地，因按照学院先生人数、讲讲课时量、讲授内容等身分综合斟酌设置园地容量和停止实训名方针开辟。
别的，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许斟酌扶植榜样楼，经由历程实体揭示现场施工工艺，让先生在校内即能感触感染到施工现场的空气。经由历程现场讲授，定能取得杰出的讲授功效。
（四）讲授手腕多样化
高职先生遍及缺少杰出的自学才能，客观能动性差，在讲授历程中过于依托教员，若是教员缺少多样化的讲授手腕，就不能前进先生的进修乐趣。是以经由历程多样化的手腕停止讲授，比方：多媒体讲授、仿真软件讲授、案例讲授、现场讲授等讲授手腕的综合操纵都将前进修建施工手艺课程的讲授功效，前进先生的进修乐趣。
三．结语
高档职业教导重在培育先生现实脱手才能和处置现实使命题方针才能。我国修建行业市场远景广漠，须要大批的施工一线手艺职员，培育市场须要的高本质人材是咱们办学的底子使命，而修建工程施工手艺课程作为修建类专业的焦点课程，对先生职业才能的构成起到相称首要的感化，经由历程阐发讲授历程中凸显的抵触，作出针对性的处置打算，具有很是首要的意思。
参考文献:
[1].苏景兰.高职修建类专业施工手艺课程讲授探析.林区讲授.2011 年第 9 期
中图分类号：TU198文献标识码： A 文章编号：
工民建的观点是:财产与民用修建专业开设的专业课程有修建材料学、修建力学、修建制图、修建机关、修建布局、地基与底子、修建工程丈量、修建施工手艺与机器、施工机关与办理、修建工程律例、综合操练等,工民建施工办理是一门操纵办理学科,它的现实和现实操纵方面,在今朝都取得了长足的成长,因其接洽干系内容比拟遍及,以是有大批的标题标题题目须要去处置,花费人力物力及大批的装备。若是想让施工进度可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许顺遂停止,就务必对工程施工停止迷信有用的办理和供给迷信的现实撑持和宁静保证体例。
1工民建工程施工办理近况
今朝的工民建施工办理中,存在着宁静熟习冷淡等毛病谬误。宁静出产是修建施工办理的重中之重,出格是现场施工,它干系着全部工程的施工进度。可是,有良多的现场的施工办理职员不把宁静熟习摆在一定高度上去正视,此中存在着现场施工职员不佩带宁静帽,宁静熟习稀薄,经常只正视其客观的经济小议,而轻忽了宁静出产的首要,这就给施工办理的宁静性埋下了很大的隐患。另有,某些施工单元存在着施工材料办理不到位的景象。工民建施工办理是一个完全的系统,首要的不只仅是手艺、职员和施工,材料的办理的首要也是不容轻忽的。今朝,大多数的修建施工企业都把材料办理看成很是轻细的关头去看待,只是在敷衍查抄罢了,这就使得在施工办理傍边,不体例按照原本的打算去停止,只靠履历来判定,缺少迷信的按照,在看待材料的立场上,情势主义严峻,分开现实。施工办理傍边,人力不到位的景象也是遍及存在的，某些使命职员并不具有所请求的手艺程度，为遁藏羁系单元的查抄而顶替专业手艺职员，呈现物证不符的景象。修建施工是一个休息力麋集型的行业。在施工现场,休息力的投入是很是庞杂的,以是,对施工职员的办理节制方面也应当引发咱们从业者的高度正视,其也是施工顺遂停止的有用保证。
2高层室第的施工特色和面临的标题标题题目
咱们的都会高楼林立,对咱们的糊口的改良是很是较着的。今朝,学术界对高层室第也很是存眷,并对高层室第的大批扶植睁开会商,而这些争议首要来历于高层室第的本身特色。成长高层室第面临的标题标题题目;高层室第是多层室第修建向下层空间的变更延长,并由此对住民糊口、都会情况发生了深切的影响,在成长历程中也面临一系列的标题标题题目,有些属于室第扶植的共有标题标题题目,有些属于高层室第面临的出格标题标题题目。高层室第投本钱钱大,修建的钢材和混凝土耗损量都高于多层室第,须要设置装备摆设电梯、高压水泵、增添大众走道、分散楼梯等,是以高层室第的手艺难度和扶植投资要远高于多层室第,扶植用度高、扶植周期长,也是高层修建层数多、面积大、布局庞杂等缘由构成的。
3增强施工品德与施工宁静办理的体例
3.1做好施工预案
要针对全部工程的特色体例有针对性的施工打算。此中应包罗:关头部位的施工体例,工序的支配,差别工种的拔出时辰,对易呈现的品德标题标题题目提出预控体例,拟定出制品掩护体例等。工程办理中,要捉住关头标题标题题目,使办理处于“受控”状态,才能够或许或许或许或许或许到达工期延长,品德前进,经济效益增添的功效。
3.2规范轨制增强施工材料办理
工民建工程办理中,材料办理是很是首要的一个关头。修建名方针材料应当从一起头就承袭着正轨化的情势来停止,严酷的节制每一个关头,如许做可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许避免咱们在打算的实行中若是有误差所带来的措手不迭,可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许对毛病实时的停止改正。品德办理在环绕着全部工程的进度的,以是,是一个持久延续的使命,要落实到人,大白义务,供给靠得住的按照。
3.4奉行工民建施工方针义务办理
工民建是使命量大,周期长及很是庞杂的庞杂系统工程。以是,作为施工单元来讲,一定要按照方针义务办理来停止施工,逐层落实到人,每一个关头都要很好的停止相同毗连,保证全部施工的周全停止。若是想让工民建施工顺遂完成,咱们就要确保方针义务办理的有用实行,必须要妥当的落实。工民建施工的每一个关头都须要咱们完美的去针对,这就请求咱们针对差别的手艺职员和在施工的历程傍边的详细情况详细看待,严酷的分清施工职员的职责地址,保证施工的品德节制,以此来到达预期的施工方针,使工程顺遂的完成。
3.4成立健全工程羁系机制
工民建施工的品德的黑白,另有在施工的历程傍边对品德的节制方面来讲,成立健全有用的监视羁系机制是相称首要的关头。今朝,由于咱们的羁系机制不健全,监视不到位而致使的施工变乱屈指可数,这就更给咱们敲响了警钟,施工的羁系机制必须要健全,这是绝对不可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许草率的,要把成立健全施工的羁系机制作为一项实在的使命去抓,以此来保证工民建施工的品德取得保证。
3.5做好砼强度团圆性节制
施工是构成砼强度动摇的最首要身分，它包罗了施工的全历程，即从起头至施工终了，由于施工情况变更庞杂，情况各别。是以，这类施工情况变更大而又不安稳的影响身分，是构成砼强度团圆性大的首要缘由，是以节制施工情况变更来节制砼团圆性的关头，施工中的品德节制应答峙在施工的全历程当中，可经由历程响应的办理轨制和手艺体例来处置，是属于施工前提的差别而构成砼强度动摇的首要身分，也是表现施工办理程度凹凸的首要方面。
3.6增强对施工手艺职员手艺天资的羁系
施工手艺程度是国度相干局部对使命职员某项手艺程度的判定，是手艺职员停止响应使命所必须具有的前提。为避免施工单元施工中呈现物证不符的景象，业主监视监查局部应按期对施工单元职员停止监查，查抄使命职员是不是为具有响应手艺程度的使命职员，对呈现滥竽充数、故弄玄虚者停止严厉处置，确保施工职员手艺程度的实在性。
3.7增强宁静办理,防备统统侵害企业行动的变乱发生
施工现场的宁静办理是施工企业现场办理的重点内容,宁静监理的使命黑白间接影响到企业名望和社会、经济效益。将宁静教导使命放到现场办理的首要位置,任何轻忽粗心都可以或许或许或许或许或许或许致使现场施工职员落空性命,以是说宁静使命是施工企业的命根子之一,现场宁静羁系职员要不时辰刻做好宁静教导使命,时辰宣扬不时羁系,防备为主,宁静第一。要让每一个施工职员都服膺宁静守则,大家监视、大家办理,自发遵照宁静法则,掩护本身、保证企业安康成长。
4结语
施工办理对修建工程施工来讲,是一项详尽的久远使命,它环绕着全部的施工历程,应当引发办理者的高度正视和泛博从业职员的自动配合,咱们都应当固守规章并有用履行,这是咱们有用使命的首要保证。以是,对修建工程企业的施工办理,咱们要正视细节,尽力前进施工程度,才能够或许或许或许或许或许或许或许也许有用的前进高层室第的宁静系数,完成修建施工的有用有序成长,为咱们的都会增光添彩。
参考文献
[1]吴立新.论扶植工程品德办理[J].中国水能及电气化, 2009(12)
1.修建工程手艺熟习操练的首要性
熟习操练是修建工程手艺专业先生进入大黉舍门后的第一个现实性讲授关头,是增强先生对修建物机关构成及施工历程理性熟习的首要关头，是丰硕先生现实常识的首要关头、是培育先生自学才能、现实才能和立异才能的首要关头。熟习操练的首要性详细体此刻以下几个方面：(1)经由历程熟习操练可拓展先生的专业视线，为后续专业课的进修及顶岗操练打下坚固的底子；（2)可赞助先生领会根基扶植的法式，熟习修建工程的施工工艺流程，打仗修建工程施工现实，在现实中培育和前进先生阐发标题标题题目、处置题方针才能及工程现实才能；(3)前进先生熟习社会、顺应社会的才能，使先生成立休息看法、大众看法，养成享乐吃苦的杰出品德。
2.前进修建工程手艺熟习操练品德的限定身分
2.1操练基地难以肯定
最近几年来，跟着施工企业鼎新的深切，良多企业从本身好处动身，不愿领受先生操练，视先生操练为企业承当，给先生操练带来了良多坚苦；不只如斯，由于修建工程是宁静变乱的多发财产,良多企业怕先生操练影响宁静出产，给修建工地的宁静办理带来不须要的费事，大多数施工企业对操练生都接纳了“避而远之”的立场。别的，通俗的民用修建，施工工期都在一年摆布，有的甚至更短，是以，每一年都必须从头找操练基地。。就现有的操练基地而言，同种范例较多，经常跟讲授纲领的请求有较大收支。是以，难以肯定合适的操练基地是限定熟习操练讲授品德的首要身分。
2.2传统操练讲授情势的弊病
传统熟习操练的讲授情势是纯真的现场观赏操练，带队教员将先生领到工地一线，让先生自立观赏。这类情势固然能增强先生的理性熟习，前进先生顺应施工现场使命情况的才能，使先生打仗现实、熟习社会，并在一定程度上鼓动勉励先生的操练自动性，但同时也存在着一些标题标题题目，从而限定了熟习操练品德的前进。修建工程施工一线噪声较大，使工地手艺员现场讲授时多数先生没法听清等身分都会影响熟习操练功效。针对传统熟习操练讲授情势存在的诸多弊病，鼎新熟习操练讲授情势、摸索合适我院修建工程手艺专业熟习操练的新的讲授情势、周全晋升熟习操练讲授品德已燃眉之急。
3.前进修建工程手艺熟习操练品德的体例
近几年，在修建工程手艺专业熟习操练历程中，课程组不时研讨摸索前进修建工程手艺熟习操练品德的路子。其首要使命以下。
3.1做好操练带动及宁静教导使命
杰出的初步是胜利的一半，熟习操练也不破例。操练之前，召开操练带动大会，约请操练中间主任、相干担任人给先生做带动报告，停止宁静纪律教导，周全数署操练使命，颁布发表操练纪律，论述熟习操练课程的首要性和须要性。如许可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许让先生充实熟习到熟习操练的首要性，激起他们渴求常识的欲望，让他们领会熟习操练讲授的特色。。
3.2成立不变的操练基地
1）依托中间财务撑持的实训基地，成立不变的校内操练基地。。在中间财务的撑持下，我院花巨资兴修了1：1修建模子。该模子涵盖了各种底子种别、罕见的主体布局情势、差别的屋面机关做法、现行的装潢装修手腕和施工现场的平立面支配，模子内共设置了200多个察看节点。为了便于先生观赏进修，咱们对模子的各个节点停止了编号挂牌，并对各个节点的机关做法及施工工艺流程做成展板，如许，先生在观赏该模子时，能在最短的时辰内把握该节点的机关构成及施工历程。别的，为了拓展先生专业视线，每一个节点的其余相干做法及这些做法的按照都可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许在电脑查问系统中查出。以利于先生进修该机关的相干常识，从而激起先生的进修热忱。
2）依托广厦扶植团体，成立绝对不变的校外操练基地。东阳是修建之乡，近几年来，跟着经济的成长，东阳市的修建行业如同雨后春笋通俗成长敏捷。为了让先生真正感触感染施工一线的场景，将熟习操练讲授讲堂搬到工地一线，我院跟广厦团体的分公司——东阳第三扶植工程无限义务公司等多家修建企业签定了连系办学和谈，修建公司为先生供给熟习操练和毕业操练岗亭，学院按照这些公司的须要，恰当调剂修建工程手艺专业的人材培育打算，先生毕业后可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许顿时上岗功课，真正操练企业须要与学院讲授零间隔对接。别的，学院为这些施工企业保举优异的毕业生，已到达企业运营和黉舍办学共赢的方针。如许，企业不再把接纳先生观赏操练当作是费事了，而是为本身的公司培育后备军，从底子上保证了修建工程手艺专业先生的校外实训前提。
3.3完美熟习操练的讲授关头
修建工程手艺熟习操练的课程方针是打仗工程现实，进修修建施工工艺流程及修建物的机关构成，为后续专业课程的进修及顶岗操练打底子。我院先生的熟习操练支配在大一第一学期，这时辰先生的专业课才方才起头，他们还不领会专业底子常识，为了使先生在较短时辰内取得较为周全的专业根基现实的普凡是识，为熟习操练做好根基常识的筹办，咱们从以下几个方面脱手:
1）筹办操练的有关材料。操练前一周下达操练使命，请求先生在藏书楼借阅与操练有关的专业课程讲义，熟习操练做好专业常识方面的筹办，培育先生自立进修的才能；别的，还把修建工程手艺熟习操练指点书、操练打算支配表等提早发给先生，让先生领会操练方针、使命请求、详细步骤、查核请求等，从而更有用地、系统地指点先生停止熟习操练。
2）指点教员讲授1：1修建模子。指点教员讲授模子的全体设想构想；讲授模子内各个机关节点的称号、施工工艺、此刻工地一线的其余相干做法、可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许在哪些材料中查问到该节点的相干常识；讲授施工现场的立体支配及正视事变。
3）约请修建工地的名目司理及手艺担任人跟先生交换。为使先生更好地领会根基扶植的法式，削减现场操练的自觉性，咱们特邀操练基地的名目司理及手艺担任人给同窗们讲授修建行业的有关常识。名目司理给先生先容了修建工程的根基扶植法式、施工现场的立体支配及施工办理常识，并用现实案例对先生停止宁静教导，请求先生要时辰前进警戒，遵照施工工地办理划定及校纪，确保操练顺遂完成。
4）当真做好现场操练。现场操练是熟习操练的焦点内容，经由历程现场操练可培育先生熟习和顺应现场使命的才能，削减讲堂讲授与出产操纵现实的差别，使先生领会修建工程施工的现实情况，顺应现场的使命空气和使命体例。
5）鼎新和完美查核轨制。熟习操练查核内容分为日常平凡查核，操练日志查核和操练报告查核。日常平凡查核按照讲堂表现和交换会商的自动程度赐与评分；操练日志按照记实的观赏内容及当天的收成与体味停止查核；操练报告则按照报告的款式、内容是不是完全、收成体味深切与否加以评分。
若何前进修建工程手艺熟习操练品德是一项持久的、艰难的使命，信任经由历程上述体例的研讨与现实，定会较着前进修建工程手艺熟习操练品德，到达预期的操练方针，培育出顺应时期请求的优异人材。
【参考文献】
[1]李素荣,李寒旭.前进化工熟习操练讲授品德的体例切磋[J].安徽理工大学学报(社会迷信版),2007 (6):77-79.
文章编号：1671-1009(2011)05-0074-01
修建工程专业以培育把握本专业必备的底子现实和现实常识，并具有本专业相干范畴使命才能和专业手艺的先生为方针。现实讲授是修建工程专业讲讲课程中的首要构成局部，是全部讲授历程中无可替换的首要一节［1］。
一、修建工程专业现实讲授特色
通俗说来，按照讲授特色来分别，修建工程类专业的现实讲授大致可分为:演示与考证型、工艺操纵型、设想型和综合型［2］。
1、演示与考证型现实讲授。演示与考证型讲授现实包罗力学测验考试、布局测验考试、衡宇修建学熟习操练。
2、工艺操纵型现实讲授。工艺操纵型现实讲授通俗包罗计较机文明底子、修建制图识图、修建材料测验考试、修建CAD、丈量操练、出产现实操练。
3、设想型现实讲授。设想型现实讲授首若是各种课程设想，如衡宇修建学、混凝土及砌体布局、工程估算、施工机关等各种课程设想。
4、综合型现实讲授.演示与考证型现实讲授侧重于培育先生的认知才能；工艺操纵型现实讲授侧重于先生的脱手、接管新常识、开辟新手艺、立异等才能；设想型现实讲授则侧重于培育先生操纵文献检索才能、操纵所学常识处置现实题方针才能、立异才能等；最初，经由历程综合现实讲授，对先生综合才能停止一次大查验。
二、修建工程专业现实讲授存在的标题标题题目
修建工程专业颠末量年的讲授现实，若是遵照以上几种讲授情势停止现实讲授，固然先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许按请求完成一局部内容，但标题标题题目仍然存在。上面就各个现实讲授关头中存在的标题标题题目停止扼要的阐发。
1、演示与考证型现实讲授。在演示与考证型现实讲授中，一些先生自动地接管常识，对讲义过分于依托，分开讲义就不知若何处置一些现实标题标题题目。
2、设想型现实讲授。在设想型现实讲授中，画图使命通俗先生根基可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许完成，但全体来讲先生的综合操纵常识才能较差，设想历程、细部机关处置等局部完成得不是很抱负，不能很好地到达此局部现实讲授的方针。
3、综合型现实讲授。在综合型现实讲授中，办理职员对先生办理的难度比拟大，有些先生只是写写操练日志，日志内容缺少小我的实在感触感染和独到看法，影响了现实讲授的品德，如许就达不到综合型现实讲授的请求。
三、修建工程专业现实讲授改良倡议
修建工程专业现实讲授培育出来的先生应具有以下三个方面才能：
1）合用性。也便是说要使培育出来的先生顺应社会与经济成长的须要，具有较快的改行才能，并且可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许很快地顺应现实使命岗亭请求［3］。
2）合用性。现实讲授培育出来的先生还应具有脱手、操纵才能，如许一来，比及毕业此后，用人单元便可不必培训或对其略加培训即能上岗，大大地增添了修建工程专业毕业生的协作力。
3）矫捷性。先生应具有筹办驱逐市场的差别须要的应变才能，专业常识安稳，常识面比拟宽阔，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许随时驱逐市场的挑衅。
1、现实与现实讲授相连络。修建工程专业讲授现实应把现实讲授贯串于先生的全部进修现实历程中。可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许把详细的工程施工图纸引入讲堂讲授，使专业底子常识和根基现实讲授与现实工程慎密连络，提早让先生成立起清晰的工程笼统。
2、连络使命岗亭才能请求改良课程内容。连络工程现场施工的请求，增添详细岗亭现实操纵内容，删减那些现实性过强或已过期的内容，编写具有现实讲授特色的讲义，让先生更多更早的熟习现实工程中的岗亭须要。
3、综合型现实讲授内容再置。对综合型现实讲授停止研讨和开辟，对其讲授内容停止再造，一方面可熬炼先生各项根基手艺，别的一方面现实讲授还可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许熬炼先生的团队熟习、心思本质，这些本质对在校先生来讲将是受害毕生的［4］。
4、睁开职业手艺查核与判定。正视先生职业才能查核，尽力把先生培育成“一专多能、一人多证”的人材。
中图分类号：TU74文献标识码： A
工民建是指财产与民用修建专业开设的专业课程有修建材料学、修建力学、修建制图、修建机关、修建布局、地基与底子、修建工程丈量、修建施工手艺与机器、施工机关与办理、修建工程律例、综合操练等，而工民建工程施工办理作为一门操纵办理学科，其现实研讨和现实操纵都取得长足的成长和前进，它触及的内容很是遍及，须要处置大批的庞杂标题标题题目，花费大批的人力、物力和动用大批的装备。为了保证施工按质定时顺遂停止，必须对工程施工停止有用的迷信办理，和在古代化高层修建中的操纵供给现实撑持与宁静保证。
一、工民建工程施工办理近况阐发
施工办理的宁静熟习不到位。宁静是做好修建施工办理的关头，特别是现场施工办理，干系到全部工程历程。可是良多局部施工现场的办理职员未能将这一思惟熟习放在计谋高度夸大，使得良多施工职员未能充实熟习到这一点，良多人在现场施工不带宁静帽，宁静体例和熟习极为稀薄，这类只正视经济效益，而对宁静方面的轻忽和紧缩，从而致使施工办理呈现宁静隐患。施工材料办理不到位。工民建工程施工办理作为一个完全的系统，除材料、施工、手艺、职员的办理辨认，另有个不容轻忽的标题标题题目便是材料的办理。以后，良多修建企业都把施工办理材料当作无关紧要的使命，只要下级局部来查抄的时辰，才姑且敷衍，或等一项工程完工后，起头补统统的材料，从而使得在施工办理历程中，不能有用按照打算行事，经常靠履历来权衡，而非迷信按照，材料只是情势，分开现完成实。施工办理人力不到位。修建行业作为休息麋集型财产，在修建现场施工时，经常休息力投入较多，故难以对每一个施工职员完成有用节制。
二、工民建工程施工办理应答体例
1.强化熟习增强施工宁静办理
修建企业应当高度正视修建现场施工的宁静办理，对峙以报酬本，宁静第一的准绳，完成“零变乱”。工民建工程施工办理要正视细节，特别是对防火等响应的施工宁静标题标题题目，需设立特地的宁静小组日日抓，每天讲，多培训进修，防患于已然。
2.规范轨制增强施工材料办理
材料办理是工民建工程施工办理中不可或缺的一局部。修建名目工程的材料办理从起头就应当走向正轨化，每一个关头都严酷节制，从而使得咱们的打算和现实之间若是发生误差，可和时改正。别的，品德办理是个持久的使命，要落实到每小我身上，是以，材料办理可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许在一定程度上为大白职责，落实义务供给实在可托的按照。
3.前进本质增强从业职员培育
工民建施工职员全体上可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许分为决议打算层、办理层和功课层三个层面。针对差别岗亭，对职员的本质请求差别，但总的来讲，都请求到场施工勾当的人群具有决议打算才能、办理才能、运营才能、节制才能、功课才能及品德品德等诸多方面的才能。请求其从业职员具有响应的“资历”。我国今朝工民修建工程范畴，从业职员本质绝对比拟低下，现实缺少，但现实缺少，不能很好地从高度上把握和指点施工办理。古代企业的协作，归根结柢是人材的协作，对工民建工程企业来讲，人是决议工程成败的关头。统统的工程名目均是经由历程人将材料机关而缔造的。只要具有一支富有缔造力、纪律严正的施工步队才能完成一项品德杰出的工程名目。是以，工民建工程企业要在剧烈的协作中立于不败之地，就必须前进从业职员的本质，把培育人材作为一项持久的使命来抓。
三、高层室第的施工特色和面临的标题标题题目
高层室第的大批扶植，极大地转变了人们的糊口体例，并深切地影响传统都会的栖身款式和景观，笼统。最近几年来，高层室第如雨后春笋般大批呈现，开辟强度和开辟数目不时前进，良多都会传播鼓吹进入了“高层时期”。与此同时，学术界对高层室第也很是存眷，并对高层室第的大批扶植睁开会商，而这些争议首要来历于高层室第的本身特色。成长高层室第面临的标题标题题目；高层室第是多层室第修建向下层空间的变更延长，此中最首要的特色便是高，并由此对住民糊口、都会情况发生了深切的影响，在成长历程中也面临一系列的标题标题题目，有些属于室第扶植的共有标题标题题目，有些属于高层室第面临的出格标题标题题目。
1.修扶植想难度大
高层室第规范层的大众交通和装备管井占用较大空间，每户公摊面积较多，得房率低于多层室第。高层室第（特别是塔楼），户型设想难度较大，没法保证每一个套型朝向的均好性，北边室第的朝向、采光、透风较差。别的在高层室第设想中还须要侧重斟酌竖向交通、消防分散等标题标题题目，并要斟酌设置避免空中坠物的体例。
2.扶植本钱高
高层室第投资大，修建的钢材和混凝土耗损量都高于多层室第，须要设置装备摆设电梯、高压水泵、增添大众走道、分散楼梯等，是以高层室第的手艺难度和扶植投资要远高于多层室第，扶植用度高、扶植周期长，也是高层修建层数多、面积大、布局庞杂等缘由构成的。
3.大众来往空间缺少
凡是住民习气于在空中上停止互动交换，跟着高层修建在都会中前进，人们阔别大地，茕居在自家的小空间内，缺少户外勾当的豪情，削减了相互来往的机缘。
四、工民建施工品德节制的正视事变
1.奉行工民建施工方针义务办理
工民建施工是一项很是庞杂庞杂的系统工程，不只使命量大，并且周期通俗比拟长。这就请求工民建施工单元必须奉行方针义务办理，层层落实义务，抓好各个关头之间的相互跟尾，确保全部工民建施工工程的周全鞭策。
2.健全工民建施工监视羁系机制
监视羁系机制是确保工民建施工工程品德的关头，也是对工民建施工品德停止有用节制的关头。最近几年来，前后呈现了良多工民建施工宁静与义务变乱，给国度和国民构成了庞杂的财产丧失，在社会上构成了不良的影响，可是，其最底子的缘由便是监视羁系不够到位构成的。
出产操练是修建工程专业讲授打算中必不可少的现实讲授关头，它是所学现实常识与工程现实的同一。在操练历程中，我以手艺员的身份深切到修建施工单元，以一个高层室第小区为操练场合，在名目部手艺室主任的指点下，到场工程施工使命，顺遂完成了二十二天的操练使命。同时，也为大学毕业后处置工程时辰打下杰出底子。
二、工程概略
工程称号：武警工程学院室第小区一期工程C标段
工程地址：辽宁省锦州市武警工程学院南院
扶植单元：锦州新奥广厦房地产开辟无限公司
监理单元：北京中招兴业工程征询无限公司
设想单元：中国修建西南设想院
施工单元：中国十冶武警工程学院名目部
打算完工日期：2006年10月5日 打算完工日期：2008年1月15日
本工程为一个群体工程，共包罗9#楼、10#楼、11#楼、12#楼三栋高层室第楼，总修建面积30740.16m2。9#楼、10#楼、11#楼、12#楼修建面积均为7685.04 m2。该工程设想为公然1层，地上15层，修建高度49.5m，为二级一类高层民用修建。 公然一层为装备库房和车库，地上为15层带跃层室第;修建总高度为44.50m;底子布局情势为筏板底子，主体布局为全现浇剪力墙布局。
三、操练内容
1. 公然水处置工程
1)熟习公然水勾当纪律;
2)流砂景象及其防治;
3)姑且性地表水的解除;
4)井点降水的设想内容，支配情势和计较;
5)进点降水系统的施工与办理;
6)井点降水对临近修建物的影响及防备体例;
7)井点降水工程经济阐发;
2.钢筋工程
1)钢筋的品种及形状特色;
2)钢筋的焊接体例及品德请求;
3)钢筋冷加工的体例及工艺;
4)钢筋的绑扎的体例及品德请求;
5)钢筋绑扎的搭接长度请求;
6)各种构件掩护层厚度的节制体例;
7)把握隐藏工程记实体例及首要内容;
3.混泥土工程
1)搅拌机的品种，规格，拌和的道理;
2)震撼器的品种，合用范围;
3)施工配合比的换算及标记牌的内容;
4)施工缝的留设及其处置体例;
5)混泥土的养护体例及请求;
6)混泥土外表毛病谬误发生缘由及防备处置体例;
7)混泥土工程的品德查抄内容;
4.砌筑工程
1)脚手架的品种及制作体例;
2)砌体材料的品种及形状特色;
3)砖墙的砌筑工艺和品德请求;
4)砌筑工程夏季施工的有关划定和体例;
5)脚手架撤除的正视事变;
6)脚手架的清算，堆放和维修的体例及请求;
四、收成与体味
起首说操练对我来讲是个既熟习又目生的字眼，由于我十几年的先生糊口生计也履历过良多的操练，但此次却又是那末的与众差别。他将周全查验我各方面的才能：进修、糊口、心思、身材、思惟等等。就像是一块试金石，查验我可否将所学现实常识用到现实中去。干系到我未来可否顺遂的安身于这个布满挑衅的社会，也是我成立决议信念的关头地址，以是，我对它的投入也是百分之百的!严峻的二十多天的操练糊口竣事了，在这一个多月里我仍是有不少的收成。操练竣事后有须要好好总结一下。起首，经由历程一个多月的操练，经由历程现实，使我学到了良多现实常识。所谓现实是查验真谛的独一规范，经由历程旁站，使我近间隔的察看了全部衡宇的制作历程，学到了良多很合用的详细的施工常识，这些常识经常是我在黉舍很少打仗，很少正视的，但又是很是首要底子的常识。
比方说公然水处置和混泥土的裂痕缘由及处置这两个标题标题题目：
我先说说我对公然水处置的看法吧：
当底子深度在自然公然水位以下时，在底子施工中经常会碰到公然水的处置标题标题题目.
通俗以为，基坑开挖要具有以下的须要前提：起首坚持基坑枯燥状态，缔造有益于施工的情况;其次是确保边坡不变，做到宁静施工，若是轻忽这些须要前提，厥后果是严峻的。有的基坑积水或土质稀软，工人难以安身，没法施工;有的呈现“流砂景象”致使边坡塌方，地质粉碎;有的内部基坑土体发生较大的位移，影响临近修建物的宁静。之以是会呈现这些非常情况，都是由公然水引发的。以是，在基坑施工中应答公然水的处置赐与应有的正视。
一、 公然水的野生处置
公然水的处置有多种可行的体例，从降水体例来讲可总分为止水法和排水法两大类。止水法，即经由历程有用手腕，在基坑四周构成止水帷幕，将公然水止于基坑以外，如沉井法、灌浆法、公然持续墙等;排水法是将基坑范围内地表水与公然水解除，如明沟排水、井点降水等。
止水法绝对来讲本钱较高，施工难度较大;井点降水施工简洁、操纵手艺易于把握，是—种行之有用的古代化施工体例，已遍及操纵。
井点降水法，它是在拟建工程的基坑四周设能渗水的井点管，设置装备摆设一定的抽水装备，不中断地将公然水抽走，使基坑范围内的公然水下降至设想深度。井点法防水合用于具有差别多少形状的基坑，它有降服流砂、不变边坡的感化。由于基坑内土方枯燥，有益机器化施工，延长工期，保证工程品德与宁静。
今朝国际经常操纵的井点降水法有轻型井点、放射井点、电渗井点。在工程的基坑
井点降水法具有以下长处：施工简洁，操纵手艺易于把握;顺应性强，可用于差别多少图形的基坑;降水后泥土枯燥，便于机器化施工和后续使命工序的操纵;井点感化下土层凝结，土层强度增添，边坡不变性前进;公然水经由历程滤水管抽走，避免了流砂的风险;节流撑持材料，削减土方工程量等。井点降水法已成为今朝在含水透水位土层实行的一种行之有用的体例。
1 高档职业教导现实讲授的位置
1.1教导部《对周全前进高档职业教导讲授品德的多少定见》（教高［2006］16号）文件中夸大，要鼎力奉行工学连络，突呈现实才能培育，鼎新人材培育情势。把工学连络作为高档职业教导人材培育情势鼎新的首要切入点，带动专业调剂与扶植，指点课程设置、讲授内容和讲授体例鼎新。人材培育情势鼎新的重点是讲授历程的现实性、开放性和职业性，测验考试、实训、操练是三个关头关头。
1.2高档职业教导是一种面向职业岗亭的职业性高档教导，是一种失业教导。该教导讲授情势正视培育先生的岗亭才能和脱手操纵才能，夸大人材的操纵性和手艺性，以顺应市场经济前提下对高职专业人材培育历程的请求。为此，讲授情势决议其讲授内容应突呈现实讲授关头，加大现实讲授比例，正视现实讲授关头的办理。
1.3在高档职业教导讲授历程中，有针对性地开揭示实讲授，停止现实讲授系统立异，把现实讲授作为相同现实与手艺之间的桥梁，使先生岂但在现实上，并且在手艺上都能取得成长，这对前进高档职业教导的讲授品德具有首要意思。?
因而可知，在高职教导的人材培育系统中，现实讲授处于极为首要的位置，是先生把握职业手艺、前进综合职业本质的首要路子，是先生从现实到现实、从黉舍迈向社会的桥梁。可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许说，不现实讲授，也就不高档职业教导。
2 我院修建工程手艺专业现实讲授系统中存在的标题标题题目
2.1现实基地扶植标题标题题目。讲授现实基地包罗校内测验考试操练基地和校外实训基地。我院修建工程手艺专业校内测验考试基地现有修建材料测验考试室、修建工程丈量实训室、土力学测验考试室、计较机画图室等。与鹤壁市扶植工程监理无限公司、鹤壁市扶植团体、鹤壁市科信监理无限公司、鹤壁市教导修建无限义务公司等单元签定了校外实训基地和谈。但由于装备陈腐、局部测验考试东西不配套，校外实训基地办理不到位等缘由，使得今朝现实讲授前提难于知足现实讲授的须要。
2.2现实讲授的机关办理标题标题题目。现实讲授的办理轨制不够完美，讲授品德评估系统不大白，机关办理跟不上，实训讲授的品德难以保证。熟习操练功效不好，课程操练及毕业操练，与课程的跟尾不松散，针对性不强。
2.3现实讲授的查核标题标题题目。不成立规范的现实讲授的查核体例，对现实讲授的请求远不对现实讲授请求的严酷。期末测验以现实查核为主，不能充实表现先生现实手艺的把握程度。
2.4对现实讲授的首要性熟习不够。多数教员正视现实讲授，而不放在眼里现实操纵手艺的前进。局部教员以为机关现实讲授轻易，机关现实讲授难度较大，从思惟上、心思上存在畏难情感。
2.5现实讲授师资气力还较软弱，“双师”本质教员及企业兼职教员仍显缺少。高职院校培育的是高手艺人材，其师资步队应当是既具有踏实的底子现实常识和较高的讲授程度，又具有较强的专业现实才能和丰硕的现实使命履历，是一支“一专多能”的“双师”本质教员步队。今朝修建工程手艺专业教员的来历比拟单一，首要来历仍是间接分派入校的大学毕业生，这些教员多数“从黉舍到黉舍”，不企业一线的详细使命履历，缺少现实脱手才能。聘用的兼职教员首若是为了填补兼任教员数目不够，而不真正改良黉舍师资布局；局部兼职教员对先生进修的根基情况缺少深切领会，对讲授内容研讨不深，教与学相摆脱，不能做到因材施教，讲授功效不甚抱负；兼职教员与黉舍不附属干系，黉舍对兼职教员的办理督导机制不完美，是以现实讲授难于实行。
由于以上各方面的缘由，在修建工程手艺专业的现实讲授历程中，难以做到以先生为主体，先生脱手操纵才能和操练功效不佳，甚至有些关头的现实名目仅逗留在“熟习状态”，而不回升到真正意思上的“操纵把握”。
3 构建修建工程手艺专业的现实性讲授系统的根基思绪
3.1转变教导思惟、更新教导看法，大白修建工程手艺专业讲授的底子使命是在具有必备的专业底子现实常识和特地常识的底子上，重点把握处置修建工程手艺专业范畴现实使命的根基才能和根基手艺；顺应出产、扶植、办理和办事第一线须要的德、智、技周全成长的高本质手艺操纵性人材。
3.2深切国度大、中型修建工程公司、监理公司等企业，对从业职员近况、岗亭职责、使命内容、使命规范、专业常识、才能布局等几个方面停止查问拜访研讨，充实领会修建工程手艺专业的人材市场须要情况，对失业岗亭停止阐发，固然也不可轻忽有市场上风的小型企业，肯定修建工程手艺专业的培育方针和先生失业岗亭，环绕才能培育把专业课程系统分为现实讲授系统和现实讲授系统两大块。
3.3 正视顶岗操练的功效，完成“双证制”，增强职业才能查核。在加大专业操练的底子上，现实讲授系统中引入“双证制”，即在取得文明本质证书（含英语、计较机、通俗话品级证）的前提下，先生毕业前还应取得土建施工员、土制作价员、材料员、质检员等职业资历证书和钢筋工、混凝土工、抹灰工修建手艺上岗证书。为毕业生顺遂走向使命岗亭，并且在较短时辰内可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许顶岗打下杰出的底子。
4 构建修建工程手艺专业现实讲授系统框架
在修建工程手艺专业人材培育打算中，咱们把现实讲授系统分为五大局部，即熟习操练、根基手艺操练、课程设想、工种操纵操练、毕业操练（顶岗操练）等，完全转变原有现实为主的培育情势。
4.1熟习操练。
熟习操练是修建工程手艺专业先生进入大黉舍门后的第一个现实性讲授关头， 是增强先生对修建物机关构成及施工历程理性熟习的首要关头，是丰硕先生现实常识的首要关头，是培育先生自学才能、现实才能和立异才能的首要关头。经由历程熟习操练使先生增添理性熟习，有助于学好专业课，同时对后续专业课进修的重点有所领会。
4.2根基手艺操练。包罗修建材料、修建力学、土力学与地基底子等课程的考证性测验考试和修建工程丈量等课程的仪器操纵，经由历程测验考试和手艺操练，前进先生现实接洽现实、处置现实题方针才能，并进一步前进先生的脱手才能。
4.3课程设想。首要包罗民用修建课程设想、财产厂房课程设想、施工机关课程设想、修建工程估算与报价体例、工程量清单及清单报价体例、地基与底子设想、等外容。经由历程课程设想，使先生把所学的现实常识和详细的现实工程连络起来。课程设想应零丁开设，零丁查核。在查核上尽可以或许或许或许或许或许或许与企业接轨，礼聘企业专业学者，特别是高档技师到场到查核中来，以企业用人的规范权衡先生的现实操纵才能。
4.4工种操纵操练。工种操纵实训是先生在局部专业课竣事后，行将周全进入专业课讲授之前停止的一次现实性讲授关头，包罗砌筑工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、模板工等首要工种实训。先生到工种实训现场，以现实操纵为主，把握各工种的施工操纵法式步骤、操纵体例，为回到讲堂停止专业课进修和毕业现实和毕业后处置施工一线手艺及办理岗亭的使命打下坚固底子。
4.5顶岗操练。顶岗操练是先生综合前进的关头关头。针对差别的先生按照其成长标的方针支配顶岗操练的岗亭，要先生带着使命进来，带着功效返校。操练单元要有绝对不变的兼职教员作为校外指点教员，校内指点教员要实时领会先生的操练状态和对新常识、新题方针把握情况。经由历程顶岗操练，使先生进一步稳固和加深所学的专业现实常识，坦荡视线，扩展先生的常识面，并使先生具有综合操纵所学的专业常识，自力完成职业岗亭使命及处置工程现实题方针才能，为毕业后敏捷顺应职业岗亭请求缔造前提。
5 周全实行修建工程手艺专业现实讲授系统路子
5.1增强校内测验考试实训基地扶植。充实完美修建材料测验考试室、土工测验考试室，完美后，可完成修建材料根基性子测验考试、水泥测验考试、砂、石筛阐发测验考试、混凝土测验考试、沥青测验考试、土的根基性子方针测验考试、土的液、塑限测定测验考试、土的紧缩、凝结测验考试等；充实完美修建工程施工丈量实训室，修建工程施工丈量是修建企业一线工程手艺职员必备的专业才能之一，丈量实训经由历程摹拟修建工程的定位、放线、抄平、变形察看等使命，培育先生修建施工丈量和变形察看的才能，以顺应顶岗操练及失业岗亭的请求。
5.2成立“校企共赢”的协作机制。完美综合现实与顶岗操练的机关与办理，拟定校企协作教导互利互惠政策，拟定讲授机关与办理、讲授查核与评估系统、操练宁静办理等系列文件，按照市场经济的纪律，束缚校企两边的行动。由黉舍与企业配合研讨拟定企业现实阶段的讲授打算，要安身于先生才能的培育，经由历程综合现实与顶岗操练，使先生进修到在黉舍学不到或不轻易学会的专业常识，把握在黉舍不轻易把握的专业综合才能，真正感触感染在黉舍的“情境”中不轻易感触感染到的企业出产和文明空气，终究完成“零间隔”失业的方针。
5.3拟定与课程系统相顺应的现实课程规范。连络现实讲授纲领和专业手艺手艺的请求及专业手艺的认知纪律，拟定现实课程规范，指点现实性讲授。
5.4完美并规范现实性课程讲授的测验查核体例及讲授办理体例，使测验和查核真正到达考出程度，考出手艺的水准，且严酷办理，确保讲授品德的完成和前进。
5.5增强师资步队扶植。接纳派出进修，引进等多种情势，前进专职教员步队的专业现实程度和学历条理。成立一支具有较高讲授程度和丰硕现实履历的“双师型”师资步队，一方面鼓动勉励退职专业教员经由历程到场产学研讨、专业现实才能培训，到场注册执业资历测验等情势，前进现有教员步队的“双师”本质；别的一方面请求教员操纵寒寒假时辰深切施工现场，每一年在施工企业熬炼起码保证到达两个月。
5.6扶植一支学术成就高又有现实履历的兼职教员步队，承当黉舍局部专业课和现实讲授关头的讲授使命。兼职教员首要来历于施工企业、相干院校、打算、设想单元等，礼聘专家、传授、工程手艺职员、能工细匠。
6 成立修建工程手艺专业现实讲授系统监控
为前进测验考试、实训课讲授品德，应拟定出公道的现实讲授品德评估系统和监控体例，我以为应从以下几个方面停止监控：
6.1查抄专业课教员拟定的讲课打算，看是不是在讲课打算中支配测验考试、实训名目，时辰上可否保证。
6.2经由历程教研会论证测验考试、实训课题可否知足专业人材培育方针和表现先生失业岗亭，是不是可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许培育先生脱手才能。
6.3请求任课教员在每次上测验考试实训课之前，以书面情势报告给教研室和系教务科，以便教研室教员和系带领停止监视、查抄。
6.4经由历程睁开手艺比赛，查验先生是不是把握一种或几种现实操纵手艺。
6.5讲授办理职员和机关职员要不中断对现实讲授停止巡查督察，正视搜集先生的反应定见，发明不良标题标题题目，实时调剂处置。
总之，只要构建迷信公道的现实讲授系统，并经由历程对手艺操纵性、合用性及综合职业才能的培育和岗亭手艺的操练，才能更好地顺应市场须要，紧贴行业成长趋向，捉住机缘，寻求成长。
参考文献：
作者简介：张忠扩（1979-），男，盐城工学院土木匠程学院讲师，硕士，首要处置修建工程估价研讨，（E-mail）。
择要：跟着出色工程师打算的鞭策，工程类学科与工程现实的连络愈来愈慎密。从修建工程估价的特色脱手，阐发了今朝现实讲授中存在的标题标题题目，提出了增添学时量、到场学科比赛、增强校企协作、完美查核体例等处置题方针体例。
关头词：工程估价；现实讲授；讲授体例
中图分类号：G642.42 文献标记码：A 文章编号：1005-2909（2014）01-0112-04
跟着出色工程师打算的鞭策，工程类学科与工程现实的连络愈来愈慎密。修建工程估价课程作为土木匠程和工程办理等工科专业的一门骨干专业课，具有专业手艺性强、现实操纵性请求高、政策律例时效性强、触及常识面广的特色。而该课程的现实讲授又是课程讲授的一个首要关头，现实讲授关头实行的黑白，对全部讲授功效的影响严重，同时对培育先生的脱手操纵才能相称首要。
一、课程的特色
修建工程估价的现实讲授内容包罗课程设想和软件操纵两局部。
（一）现实性强
修建工程估价是指在工程名方针扶植历程中，按照一定的步骤和法式，接纳迷信的估价体例，对拟建工程要支出的用度额度作出迷信、公道的估量和计较，从而构成工程造价经济文件的勾当。工程估价课程系统地先容了工程估价的根基道理、工程造价的构成、工程定额的根基现实、工程施工图估算、工程量清单体例及计价、工程结算的体例、工程造价全历程的节制等。
（二）综合性强
修建工程估价课程触及常识面广，是一门集经济、手艺与办理于一体的综合性课程。课程的进修离不开修建识图、修建机关、修建布局、土木匠程施工手艺、修建材料、工程经济等课程的底子撑持。
（三）现实性强
工程估价的终究功效是构成一套完全的工程造价经济文件，这就请求咱们除把握体例通俗民用修建施工图估算的根基道理、体例和步骤外，还要停止现实操纵。工程量的计较与计价要与现实工程名目连络，以一个现实的工程名目为例从分局部项工程列项、工程量的计较、定额的套取、用度的计较一步步脱手计较，才能估算全部名目所需的用度，并用该计较文件去指点工程扶植[1]。只要现实，而不正视现实，只能是空言无补。是不是真正会唱工程造价文件，只要颠末工程名方针历练，才能够或许或许或许或许或许或许或许也许把握细节、重点和难点，才能发明本身的缺少，不时前进实战才能。（四）政策律例与时效性
今朝实行的估算定额具有一定的权势巨子性，但也应正视当时效性。估算定额在一定的时期内是绝对不变的，但跟脱手艺的前进和社会经济的成长，也会发生静态的变更。比方江苏省今朝实行的是《江苏省修建与装潢工程计价表2004》，具有权势巨子性。但它是参照2004年之前的规范体例而成，较着在套定额的时辰不能间接套用，某些详细项要参照今朝的市场价钱程度套取停止换算。
二、讲授中存在的标题标题题目
（一）学时量少
修建工程估价的现实讲授内容包罗课程设想和软件操纵两局部。此中工程估价课程设想1～2周，软件讲授及操纵8学时。课程设想的内容通俗是给定一个工程名目让先生体例一份估算书，工程范例及范围的巨细对课程设想的功效影响较大。一是课程设想的时辰支配比拟短，使命量要适中。工程太大，使命量大完不成，功效敷衍了事，工程太小，使命量小达不到操练的功效，华侈时辰。一周完成一个完全工程造价文件的体例几近不可以或许或许或许或许或许或许。而软件操纵包罗图形算量、钢筋抽样、清单计价三大局部，只讲授8个学时很难完成。软件的操纵还要给先生留出操练的时辰，且以一个现实工程名目作为实训，如许才能到达较好的讲授功效。是以，现有的学时支配是远远不能知足请求的。
（二）识图才能差
图纸是工程估价的底子材料之一，图纸看不懂就很难按照计较法则精确计较工程量，是以识图是最底子也是很是关头的一步，工程量的计较精确与否间接影响工程估价的功效。
跟着《混凝土布局施工图立体全体表现法制图法则和机关详图》规范图集11G101（简称平法图集）在混凝土布局施工图设想标注中的引入，不只给混凝土布局施工图设想体例带来了严重鼎新，也给工程造价职员带来了新的挑衅。在工程估价钢筋章节的进修中，只是对直筋、弯起筋的长度计较，箍筋长度和根数及板筋数方针计较作了简略先容，并不触及平法钢筋的算量，并且在讲授打算中不支配平法的进修，从而致使良多先生看不懂平法图纸，更谈不上管帐较平律例则下的钢筋工程量。是以，识图特别是平法图集下钢筋算量是难点，也是今朝存在的最大标题标题题目之一。
（三）存在剽窃景象，脱手才能有待前进
在课程设想时，因时辰限定，通俗请求先生完成手算工程量的使命，清单计价局部经由历程广联达GBQ4.0计价软件操纵上机完成。
课程设想时，图纸拿到手，良多先生感应无从脱手，泛泛一个零丁的标题标题题目能处置，到了一个全体名目就不知所从，不晓得该算甚么，先算甚么，后算甚么。这也反应出先生处置现实操纵标题标题题目才能的缺少，是以作为操纵型本科院校，完美现实讲授系统，培育与前进先生的脱手现实才能更具有紧急性[6]。
别的，图纸不可以或许或许或许或许或许或许一视同仁，这就不免会给一些进修自动性差、底子不踏实、进修立场不规矩的先生构成无隙可乘。其功效是一个课程设想完成后，一个班级唯一几个差别版本。是以，在此后的讲授中应正视先生综合才能的前进，接纳实在有用的体例避免剽窃。
（四）查核机制有待完美
课程设想和软件操纵上机的查核，通俗以日常平凡表现（缺勤等）、最初功效抒发停止打分。有些先生日常平凡表现差，经常无端出席但最初功效抒发却较好。在最初评估的时辰就有可以或许或许或许或许或许或许构成不公允，功效究竟是不是是本身自力完成很难判定。是以，对现实关头讲授的查核不能仅依托上述规范评估，还必须进一步完美。
三、处置体例和体例
（一）增添学时量
在持久的讲授历程中，教员习气于讲授现实常识，轻忽先生脱手现实才能、阐发和处置标题标题题目才能的培育[6]，构成了重现实轻现实的景象。在拟定讲授打算时，现实讲讲课时偏少。在总课时量增添无限的情况下，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许紧缩局部首要现实讲讲课时，恰当增添一些现实讲讲课时。对紧缩课时的首要内容可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许作为课下预习使命支配给先生，不懂的再调集讲堂讲授。别的，还可操纵课下专业时辰进修机关图集、混凝土布局设想规范，不懂得的再调集讲授会商。
1.增添平法图集的进修课时
在拟定土木匠程和工程办理专业本科讲授打算时，对钢筋平法常识触及很少或不触及。而面临实行平法标注的施工图纸，先生看不懂图纸，无从脱手。是以，在工程估价的讲授历程中必须插手平法常识的讲授。平法常识的把握对钢筋工程量的计较起到不可或缺的感化。钢筋工程量占全部工程量计较的1/3以上[2]，甚至更多。
钢筋算量的计较要有清晰的思绪和计较步骤，若是对钢筋绑扎搭接长度、焊接会商长度和钢筋的锚固长度等划定不清晰，很难计较精确。在以往的讲授中，钢筋计较局部通俗只支配1～2学时，为了更好地进修平法常识，咱们将课时量增添至6～8学时，将混凝土布局施工图平法图集与图纸连络起来进修。
2.增添软件上机讲讲课时
钢筋工程量的计较，是历届先生遍及感触感染最难把握的内容。是以，软件进修的难点也在钢筋抽样软件。上机讲授要有针对性：起首挑选在建工程的典范图纸，提早发给先生熟习图纸，而后把上机和图纸及识图连络讲授，寻觅须要的信息，给先生批注白若何输出，为甚么如许输出，让先生知其然还要知其以是然。
（二）到场学科比赛，以赛促学
睁开学科比赛，经由历程到场广联达天下算量大赛等天下性学科比赛促使先生进修操纵软件。到场比赛激起了先生的进修乐趣和自动性，不只可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许前进先生的现实操纵才能和综合处置修建工程造价的才能，并且取得了声誉，为先生的失业增添了上风。
在修建工程估价软件操纵上，黉舍接纳的估算软件是由广联达股分无限公司开辟的广联达工程造价办理全体处置打算，内容包罗图形算量、钢筋抽样、清单计价三大局部。要给先生留出软件操纵操练时辰，并且以一个现实工程名目作为实训，如许才能到达较好的讲授功效。为了填补先生在日常平凡进修中对软件把握的缺少，还可操纵暑期调集培训前进先生的软件现实操纵才能。
1.立项操纵
黉舍在每一年的四月份停止大先生现实及立异比赛名方针立项使命，将该项比赛以立项的情势肯定上去，黉舍供给一定的资金撑持，先生的统统用度由黉舍报销，前进进修自动性。
2.同一机关
蒲月份起头带动机关，首要到场职员为工程办理专业大三先生，学院供给机房，知足先生日常平凡及暑期操练。
3.调集操练
调集操练首要支配在暑期，暑在即两个月的时辰，时辰绝对调集可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许停止系统培训。以讲堂讲授现实为底子，以图纸、图集为主线，以才能前进为主旨。以一套在建现实工程名目图纸为例，停止软件操纵讲授，让先生把握软件操纵号令，培育先生的识图才能，特别是钢筋的平法识图，看大白图纸，清晰计较工程量所须要的信息若何寻觅。对钢筋的信息输出，不只要让先生晓得若何输出，更要让先生懂得为甚么如许输出。先生经由历程到场比赛调集实训，可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许谙练把握算量软件的操纵手艺，周全晋升先生脱手才能，从而晋升先生的失业出发点。
4.遍及交换
经由历程机关到场比赛，在学院构成一种进修专业常识、研讨专业手艺、勤恳向上的进修空气。大赛组办者还成立QQ交换群，天下近200所院校的先生可在网上交换进修。除此以外，大赛官网还机关特地答疑，处置先生在进修中的坚苦和迷惑。
5.增强协作
在进修历程中引入协作机制，将到场培训的先生调集培训后在9月份经由历程初赛的体例选出20%～30%，再零丁操练，终究选出参赛选手。经由历程协作不只激起先生的自动性，营建了比赛协作的空气，前进了先生的脱手才能。
（三）增强校企协作
教导十二五打算提出“成立高校与科研院所、行业、企业连系培育人材的新机制。充实变更先生进修自动性和自动性，鼓动勉励先生吃苦进修，增强诚信熟习，养成杰出学风”。为了贯彻好十二五打算请求，应充实操纵企业丰硕的工程履历，增强黉舍与修建施工单元、工程征询公司、工程造价事件所等企业之间的协作交换，为先生供给熬炼机缘，搭建失业平台。先生经由历程在企业操练，真正到场现其实建工程名方针造价体例使命，多方位领会工程造价的体例流程及相干细节，前进本身的脱手才能，从而进一步增强其胜任使命的决议信念。该项使命可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许支配在暑期，时辰绝对较长，企业也甘愿答应领受，先生又能学到校内难以学到的相干常识。这也是咱们在现实讲授鼎新中，提倡才能为本，市场须要为导向，安身失业等讲授理念，培育具有较强工程现实才能的操纵性人材的实行手腕和路子。
（四）严酷查核
为了使工程估价课程的现实讲授到达预约的讲授功效，必须拟定公道完美的查核机制。原本的课程设想和软件操纵上机的查核体例通俗以日常平凡表现（缺勤等）、最初功效抒发停止打分。如许在中间关头节制上很难把控，功效究竟是不是是本身自力完成难以判定，是以将现实讲授的查核体例分早期查抄、时期查抄、讲堂上机随机查抄、辩论、功效提交五局部综合查核，各局部所占比比方图1所示。早期首要查抄图纸筹办、工程量计较表、参考材料（扶植工程量清单计价规范、计价表等）等；时期首要查抄缺勤、完成进度和现实手算工程量等情况。讲堂随机查抄首要查抄先生上机操纵情况，并发问按照操纵情况作答。辩论在课程设想和上机竣事后停止，针对课程设想的现实情况，按照先生的功效提出响应的标题标题题目，查抄先生是不是真正懂得工程量的计较及计价标题标题题目。功效提交首要包罗内容完全性、款式精确性、计较功效的差别、装订与誊写等。
图1 查核所占比例分别
四、结语
修建工程估价专业手艺人材的培育必须以市场须要为导向，提倡才能前进为底子，而才能的前进又体此刻脱手操纵上，这就须要经由历程现实讲授的鼎新来实行。是以，按照今朝现实讲授中存在的标题标题题目提出了以上改良体例和体例，但愿能对修建工程估价课程现实讲授品德晋升有一定的增进感化。
参考文献：
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Practice teaching methods of construction project evaluation
ZHANG Zhongkuo
跟着职业教导信息化的成长，信息手艺有用操纵的现实和研讨成为以后鞭策职业教导信息化的重点，而信息化讲授是信息手艺操纵于教导讲授的焦点表现，是之前进信息化讲授的有用性成为职业教导者须要处置的现实标题标题题目。笔者作为中职专业教员，连络本身的信息化讲授现实，深思以后的讲授近况，探讨前进中职修建工程施工专业信息化讲授有用性的处置战略，完成有用前进信息化讲授品德。
一、信息化讲授的内在和近况阐发
信息化讲授是在信息化情况中，教导者与进修者借助古代教导媒体、教导信息资本和教导手艺体例停止的双边勾当。特色是以信息手艺为撑持;以古代教导讲授现实为指点;夸大新型讲授情势的构建;讲授内容具有更强的时期性和丰硕性;讲授更合适先生的进修须要和特色［1］。信息化讲授的上风众目睽睽:大容量机能节俭时空，前进讲授效力;直观性、静态性、乐趣机能前进进修热忱，凸起重点，化解难点;交互性、反复性、针对机能增进分层讲授和自立进修。可是深思信息化讲授近况，仍有不少标题标题题目:讲授中滥用讲授媒体，重教轻学，缺少优良资本堆集;两边面懂得信息化讲授设想，信息手艺操纵分歧理;不长于操纵信息化讲授情况睁开讲授，信息手艺在实训讲授的上风未受正视;教员信息素养有待前进，对信息手艺的自动进修和操纵不够。是以若何前进信息化讲授的有用性具有现实意思。
二、前进信息化讲授有用性的战略
(一)精选讲授媒体，讲究促教助学，乐享搜集资本，丰硕讲授堆集在教与学勾当历程中所接纳的媒体，称为讲授媒体，是指讲授勾傍边交换、通报信息的手艺东西和手腕，用于讲授信息从信息源到进修者之间的通报［2］。信息手艺的成长丰硕了古代讲授媒体范例，若何经由历程经心挑选，到达促教助学优化讲授功效呢?有外洋大学测验考试标明媒体手艺手腕应与讲授方针和内容婚配，不能两边面寻求手艺性，对现实性常识传统与古代讲授媒体功效相称。是以挑选讲授媒体首要按照讲授方针、东西、内容和前提，并遵守有用信息、优化组合和最优决议打算的准绳［3］。详细来讲，讲授媒体所反应的信息要与师生认知布局和讲授内容有堆叠时才是有用信息;而多种讲授媒体各有长处，要优化组合，才能物尽其用;而公式(媒体挑选几率=媒体功效/支出价格)是最优决议打算的按照。是以在挑选操纵信息化讲授资本时也要讲究性价比，教员应当进修前进取得操纵信息资本的才能，乐于同享优良的搜集资本。比方修建工程施工专业讲授中传统讲授媒体经常难以有用睁开讲授，而若何精选巧用古代讲授媒体就尤其首要。在力学课程“力的平移定理”讲授中，操纵测验考试录相能很好化解力学现实的微观笼统性;在地基与底子施工课程“基坑降水”讲授中，操纵带节制钮的动画课件能方便揭示静态的工艺流程;在修建机关课程“屋面机关”讲授中，工地施工视频(图1)处置了先生没法亲历现场和接洽现实的抵触;在丈量课程讲授中，公道操纵仿真操纵软件(图2)能有用处置因实训基地缺少而难以睁开理实一体讲授的标题标题题目，增添先生实在情境中进修手艺的渠道，冲破实训进修的时空范围。媒体成长呈现了如搜集搜刮、QQ交换和各种进修教导软件等进修信息东西，为搜集材料、会商答疑、支配打算等进修勾当供给方便，增进先生自立进修。比方在修建识图课程讲授中，带有常识大纲导航的导学软件(图3)能经由历程动画笼统地解释“修建剖面图构成”的进修难点，而带有视角互动的电脑三维修建模子(图4)为先生自立探讨修建机关供给手艺撑持，助学功效较着。作为中职专业教员应多存眷职业教导和专业成长的优良网站和信息资本，博采众长。比方天下职业院校信息化大赛网、筑龙网等。(二)正视讲授设想，优化讲授历程，整合信息手艺，晋升进修功效信息化讲授设想是操纵系统体例，以学为中间，充实操纵古代信息手艺和信息资本，迷信支配讲授历程各个关头和身分，以完成讲授历程的优化。首要特色是以建构主义进修现实为指点，进修者经由历程进修勾当自动建构常识。根基准绳是以学为中间，正视进修才能培育;操纵信息资本撑持进修;以“使命驱动”和“标题标题题目处置”设想进修勾当;夸大“协作进修”［1］。可见信息化讲授设想的焦点是讲授历程设想，此中进修使命是重点，以是要晋升信息化讲授功效，就要完美讲授设想，优化讲授历程。笔者恰有2015年天下信息化讲授大赛的履历，大赛网站同享有良多优异的作品资本，没关系拔取同为修建识图课程的两个作品，针对信息化讲授设想做个阐发比拟。作品A是中职组信息化讲堂讲授一等奖作品《投影图》(图5)，作品B是笔者到场的三等奖作品《初识剖面图》(图6)。作品A的讲授内容和信息手艺手腕并不庞杂，但信息手艺与讲授历程能公道有用整合，古代和传统讲授媒体互补，讲授环环相扣，自然递进，为增进先生的探讨性、资本和手艺进修，前进进修功效供给有用的信息化资本，同时教员也借助信息化手腕有序鞭策讲授历程，作品的信息化讲授设想简直较为胜利。固然作品B的讲授内容和信息手艺手腕较为庞杂和前进前辈，先生也是借助信息手艺睁开资本和协作进修，但信息手艺与讲授历程整合较为简略僵硬，指点进修感化不凸起，先生进修建构历程不够细化，晋升进修功效不较着，以是作品的信息化讲授设想有待改良。(三)完美讲授情况，强化实训讲授，摹拟实在情境，增强岗亭手艺实训课程在中职讲授中据有首要位置，理实一体的专业课程更要强化实训讲授。实训课程的方针是培育先生专业的焦点才能和关头才能，为顶岗操练做好筹办，并增强对失业岗亭的顺应度。但经常由于黉舍实训基地扶植和讲授宁静办理等限定身分，使得传统实训讲授功效欠佳。信息手艺成长为职业教导成立了丰硕合用的讲授情况，计较机搜集讲堂便是较为典范的。它首要包罗三大局部:计较机搜集系统、搜集讲授撑持系统和讲授信息资本系统［4］。是以操纵计较机搜集讲堂停止讲授具有自然的手艺上风。详细来讲它能完成师生讲授资本和内部装备的同享;教员对先生进修的实时监控和指点;进修功效的精确记实和迷信评估。比方在修建CAD课程“修建施工图绘制”的实训讲授中，按照岗亭请求，以完成“别墅修成立体图CAD绘制”进修使命为驱动，借助计较机搜集讲堂(图7)的信息化功效、讲授播送软件和CAD软件的操纵，高效鞭策进修使命。讲授历程中教员使命，先生同享电子使命书和修建图;教员播送讲授，先生树模讲授;教员监控指点，先生个别答疑;先生使命功效发送等讲授勾当;无不表现出信息化讲授情况对前进CAD画图实训讲授的较着功效。面临今朝职业教导中实训讲授的坚苦，校企协作让仿真摹拟手艺在手艺培训的操纵遭到存眷，是以仿真摹拟讲授也退职教鼎新中起头摸索现实。仿真摹拟讲授是操纵什物或电脑成立各种假造情况来摹拟实在情况，并按照实在情况中的现实和现实操纵情况在假造情况中停止操纵、考证、设想、运转等的讲授体例［5］。仿真摹拟讲授具有节俭本钱、保护简略、资本丰硕、保证宁静等上风，能增进自立进修，前进实训效力。比方在修建施工手艺与机器课“塔吊的根基操纵”实训讲授中，就可以操纵配套有塔吊操纵摹拟机的实训讲堂(图8)来摹拟讲授。摹拟机首要由操纵台硬件和进修软件构成，经由历程摹拟手艺完成人机互动，让先生能设身处地地操纵操练，到达前进先生岗亭手艺和职业素养的讲授方针，大大前进实训讲授功效。(四)测验考试搜集赞助，晋升讲授办理，拓展挪动进修，延长讲堂讲授跟着搜集和挪动通讯东西的成长，人们的进修勾当冲破传统的时空妨碍，搜集讲授和挪动进修慢慢鼓起;面临进修新变更，教导者更要斗胆现实自动摸索。科技成长带来信息化讲授的新契机，也必将增进进修型社会的不时成长。搜集课程开辟对中职校来讲存在坚苦，不过操纵搜集赞助进修和办理上风较着，良多搜集讲授软件和校园搜集办理平台都能增进信息化讲授，没关系自动操纵。搜集讲授软件平台是指成立在互联网底子上，为搜集讲授供给周全撑持办事的软件系统，首要具有课程开辟、课程东西、评估办理和用户办理等功效［4］。比方在修建识图课程中为前进先生的修建识图才能，操纵企业开辟的修建识图实训评估软件增强先生课外进修。软件分教员、先生和办理员差别用户账号，撑持师生同步或异步在电脑上搜集登录操纵，平台存储壮大图库资本;先生能自选标题标题题目操练，错题供给常识链接，增进自学前进;教员能划定时辰内完成的测试;操练测试后实时评分和成就阐发，方便师生对进修情况的领会和办理。又如笔者黉舍成立的校园数字平台完成了各项事件的调集办理，教员借助平成先生表现、成就、考语等信息处置，把先生进修和德育表现停止整合，前进讲授办理效力，完美评估系统，构成讲授办理档案。现在智妙手机不只是通讯东西，仿佛便是小我电脑，它已成为挪动进修的研讨热点。挪动进修是操纵无线搜集，接纳手机、iPad、条记本电脑等无线装备来完成的进修勾当［4］。智妙手机功效壮大，能处置文本、图片、音频、视频各种资本;完成搜集阅读查问和收发邮件等;最首若是能装置操纵法式，完成信息化讲授取得、交换、分享等进修功效;而手机形状轻盈操纵方便，促使它成为抱负的挪动进修装备。比方在修建机关课程“墙身机关”讲授中，请求先生挪动到讲堂外，完成响应丈量查问拜访的进修使命。操纵手机当令摄影实在记实查问拜访功效，疾速上传搜集，并在多媒体屏幕同步揭示，增进进修使命实行和评估，前进了进修功效。同时手机操纵软件日趋完美，比方在QQ群操纵中就有功课、群签到、群问问等良多功效，也能完成多人同时语音视频互动;别的进修APP也应运而生，赞助先生自学办理。固然手机的挪动进修也要避免先生进修依托和“垂头族”宁静隐患的发生，只要公道迷信操纵，才能真正完成它的进修东西价格。
三、加快黉舍信息化扶植是前进信息化讲授有用性的保证
在信息化讲授中，信息搜集手艺是底子，信息资本是焦点，信息手艺与资本的操纵是方针，而信息化人材、政策、律例和规范是保证。高手艺撑持下的研讨性进修是抱负的信息化讲授［4］。是以加快黉舍信息化扶植是前进信息化讲授有用性的保证，着首要做好以下几方面:(一)信息化底子举措措施和资本扶植，包罗硬件配套举措措施和搜集资本软件;(二)教员信息素养的培训和晋升，使教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许也许把握信息手艺根基常识，具有处置信息的才能，甚至能撑持讲授立异鼎新;(三)持续鞭策黉舍教导信息化历程，增进信息手艺与课程讲授的深度融会。总之，职业教导信息化是教导信息化，教导古代化的一定阶段，也是职业教导成长的一定趋向［5］。职业教导者应当正视信息手艺有用讲授的现实和研讨，在信息化讲授历程中力图从精选讲授媒体，乐享搜集资本;正视讲授设想，优化讲授历程;完美讲授情况，强化实训讲授;测验考试搜集赞助，拓展挪动进修等方面脱手;尽力前进信息化讲授的有用性。同时对信息手艺操纵要有精确熟习，信息化讲授与传统讲授相反相成，只要增进信息手艺和教导看法改革的无机连络，增进信息手艺与课程讲授的深度融会，才能真正鞭策职业教导信息化的成长。
参考文献:
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