时候：2024-01-10 14:53:55
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细胞是生物体的布局和功效的根基单元。外形多种多样。普通具备细胞核、细胞质和细胞膜。动物细胞的细胞膜外另有细胞壁。细胞普通很细小，用显微镜才能见到。
细胞并差别一的界说，比拟遍及的提法是：细胞是生物体根基的布局和功效单元。已知除病毒以外的一切生物均由细胞所组成，但病毒性命勾当也必须在细胞中才能表现。
普通来讲，细菌等绝大局部微生物和原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物，高档动物与高档动物则是多细胞生物。细胞可分为原核细胞、真核细胞两类，但也有人提出应分为三类，即把原属于原核细胞的古核细胞自力出来作为与之并列的一类。研讨细胞的学科称为细胞生物学。
细胞体形极微，在显微镜下始能窥见，外形多种多样。首要由细胞核与细胞质组成，外表有细胞膜。高档动物细胞膜外有细胞壁，细胞质中常有质体，体内有叶绿体和液泡，另有线粒体。动物细胞无细胞壁，细胞质中常有中间体，而高档动物细胞中则无。细胞有勾当、养分和滋生等性能。
（来历：文章屋网 ）
是在特定的情况前提下，海水中某些浮游动物、原生动物或细菌迸发性增殖或高度堆积而引发水体变色的一种无害生态景象。
赤潮并不必然都是白色，首要包罗海水体系中的水华，陆地中的普通赤潮，近几年新界说的褐潮（抑食金球藻类），绿潮（浒苔类）等。
“赤潮”，是陆地生态体系中的一种很是景象。
1．让先生找出观点，赞助先生晓得观点。
若何赞助先生晓得观点？起首要赞助先生实现思惟体例的转化，捉住观点的本色。如：在讲济南版七年级上册《第二章 第一节细胞的布局和功效》时，我先问了先生如许的题目：你以为甚么是细胞？有的先生说：细胞就像一个鸡蛋。有的描写：细胞就像一个屋子。讲义中细胞的观点是如许界说的：细胞是生物布局的根基单元；细胞是性命勾当的根基单元。先生对细胞的晓得只是事物的表象，是先生的感性认知。是以要想让先生很好地晓得这个观点就必须赞助先生实现思惟体例的转换：由直观笼统思惟到笼统思惟的转换；从经历思惟到现实思惟的转换。
体例以下：
（1） 从感性经历动手，赞助先生晓得观点：
细胞就像一个球或一个屋子，申明它是一个自力的个别，并且与外界是有边界的。正如一个组成国度的最根基单元是家庭，许良多多家庭堆积在一路就组成了一个国度。但是细胞不是空的，每一个细胞外部另有良多邃密的机关。经由进程这类晓得，凸起细胞的本色之一：“生物布局的根基单元”。
（2） 从身旁景象说起，赞助先生晓得观点：
还以细胞这个观点为例：组成一个黉舍的根基单元是班级。但是一个班级并不只是几十个先生的简略堆积在一间讲堂了。一个班级要有平常运作也便是平常班级办理，才是一个活的班级。经由进程这个例子凸起：细胞是“性命勾当的根基单元”这一本色。
2．教员罗列实例加以指点和进一步的晓得。
在细胞这一观点的进修后，教员便可举出实例：有些生物的全数身材便是一个细胞，称为单细胞生物；而绝大大都生物的全数身材是由良多细胞组成的，称为多细胞生物。不管是单细胞生物仍是多细胞生物，一个细胞就可以或许或许或许或许自力实现性命勾当。
3．让先生模仿教员的实例再“造句”。比方草履虫的“趋利避害”景象、动物的光合感化 、人的呼吸感化等性命勾当，都是在细胞内实现的。
4．先生举出例子后，让举出例子的同窗领读（如许更能激起出此先生的高傲感，体味到进修常识的乐趣），其余同窗跟读。
战略二：“切磋式”观点讲授：经由进程详细生物学景象，操纵实例和先生的经历，指点先生停止察看、比拟、区分，对生物景象的配合属性、本色特色停止归结归结综合，使先生组成精确观点。
如济南版八年级下册《第二章 生态体系》的第一节《生态体系的组成》，在本节内容中就观点而言，除生态体系观点外，另有出产者、花费者、分解者等观点。此中，生态体系的观点是本节内容的焦点观点，是讲授的重点之一。这节内容的设想以下：
1． 有效停止情形设想，激起先生的进修乐趣，变更先生的进修主体性，丰硕和强化先生对生态体系的感性熟习。
师：（提出题目）你的故乡是那边？哪儿情况若何？
生：我的故乡在威远，情况很好，有丛林，有果园，另有各类鸟类……。
师小结：你的故乡威远便是一个生态体系，别的一片树林、一块草地、一条河道、一个黉舍、一座都会，大到一个地球，小到一滴水点都是一个生态体系。
2． 成立“题目”情形，变更先生主动思惟，激起先生求知欲。
引发先生的猎奇与思虑是激起他们的求知欲和内涵进修乐趣的有效体例和手腕。接上去的讲授可以或许或许或许或许如许设想：师诘问：“那末甚么是生态体系？生态体系又是由哪些成份组成？各类成份之间有何干系？各类成份有何感化？各类成份在生态体系中承甚么脚色？为甚么把动物称为出产者？把人和动物称为花费者？把微生物称为分解者？
3． 阐发详细实例，（以讲义54页“湿地、丛林生态体系”为例）让先生停止察看、比拟，浏览、思虑、会商互换等步骤，整合已有的讲授资本。
(3)大脑大脑常常被视作生物退步带来的最高成绩，赐赉人类措辞、智力和熟习等终究特色。大脑初次向生物体供给了一种应答情况变更的才能。寻觅食品历来是初期水生生物的甲等大事，大脑则赞助它们处置了这一题目――它可以或许或许或许或许区分食品是不是有毒。迷信家发明，即便是脑筋简略的虫豸，在影象的赞助下，也可对情况的变更作出敏捷反映。人脑更加庞杂的功效，如交际、决议计划和怜悯，仿佛都是从节制食品摄取等根基功效退步而来。
(4)措辞措辞可以或许或许或许或许是决议人类退步标的目标的最首要身分之一。现实上，具备大脑的动物良多，但只需人类发生了措辞。迷信家指出，人类先人若何具备措辞才能也许是迷信上最难以解答的题目。从某种程度上讲，措辞的降生是生物退步的最初一个法式。因为措辞令人类分开了纯生物性。人类不须要基因变异便可以或许或许或许或许顺应情况了。
(5)光合感化在必然程度上讲，光合感化改变了全数地球的面孔，改变了地球大气层，将地球置于一个免遭致命辐射的掩护樊篱里。若是不光合感化，大气层可以或许或许或许或许不氧气，地球上就不动物和动物。光合感化发生的氧气为庞杂性命的显现奠基了根本。
(6)性对绝大大都物种来讲，有性滋生是它们保管的唯一体例，也是地球上诸多生物古迹面前的能源。性乃至是让性命滋生生息的首要缘由：抛却性的物种终究几近都走向灭尽。不过，固然性如斯首要，生物学家仍在其退步题目上争辩不时。别的，同一物种是若何分别成差别性别的，至今仍是个谜。
(7)衰亡衰亡是一种退步手腕，是个别为小我前进支出的就义。这一点在多种法式性细胞衰亡或细胞凋亡身上表现得最为较着。法式性细胞衰亡是在一切多细胞机体上发明的自毁机制。咱们每只手之以是有五个手指，是因为每一个手指之间相连的局部在母体中衰亡了。每次沾染康复后，大批的白血球必须他杀以坚持血液成份的均衡。不过，从天然挑选的角度看，不来由因为某个生物体存在的时候长就令它衰亡，“老死”依然是一个没法诠释的题目。
2.演示图片
在初中生物讲义中有大批演示生物多样性的的图片，公道当令的在讲堂中演示它们，可以或许或许或许或许拓展先生的视线，丰硕先生的经历，还可以或许或许或许或许加深他们对常识的影象。在演示时可操纵PPT的带背景的文本框，将须要影象的局部遮住，再有挨次的设置文本框的“自界说动画”，“加入”成果，演示课件时随着文本框的加入，图中需夸大，影象的局部也就逐一显现出来。
3.演示测验考试
先生在初中阶段的生物进修中会打仗到大批的测验考试，因为生物学科是以测验考试为根本的学科，大局部测验考试先生都应亲手操纵，不能以摹拟操纵完整取代先生现实操纵。但有个别测验考试却破例，如耗时很长的“察看青霉和匍枝根霉”，咱们可将全数测验考试进程录制上去，并且拔出课件中。在播放课件时，可削减先生操纵中的长处和存在的题目，这更有益于阐发和处置题目，进步先生的测验考试才能。测验考试情境中是先生熟习的同窗和情况，他们还会有设身处地的感触感染，增添测验考试的实在、可托度。
4.演示常识布局及操练
因为讲堂时候无限，教员以传统的板书情势展现常识太耗时吃力，针对这一情况，教员在课前可将常识布局集成课件，讲堂播放，这有形傍边也增大了讲堂容量，以便讲堂留出更多时候展开成心义的讲授勾当。别的，讲授新课时的常识布局也可保管至温习时做回首用。
5．冲破重难点
对信息手艺与生物讲授融会最大的必定应当便是它能冲破课的重难点。如讲“绿色动物的发展须要水和无机盐”一节时，要熟习到：无土种植胜利的缘由是本节的重点。可安排“三种培育液中培育青菜植株”测验考试，让先生先增添感性熟习。体例是：提早一个礼拜让先生按讲义停止操纵，记实本身在测验考试进程中存在的收成和猜疑。在授课时教员将对比测验考试带到讲台上，让先生亲身看一看，哪株青菜长势好？哪株青菜长势弱？同时播放三种培育液中培育青菜植株的录相片，处置先生做测验考试的猜疑。先生经由进程测验考试与多媒体相连系实现了测验考试，并得出精确的论断。这类测验考试讲授有益于先生晓得和把握重点又合适初中先生的思惟体例。录相经由进程听觉、视觉和思惟感官功效，使先生分离了常识难点，化难为易，从而冲破了讲授难点。再如，动画“人体呼吸勾当”可静态的展现人体呼吸进程中肋骨、膈、胸廓、氛围收支肺的情况；“家兔外部布局表示图”可以或许或许或许或许图形的情势展现家兔的外部布局；视频“细菌的形状”可把只需用高倍显微镜才能察看到的细菌的形状以静态的体例，清楚的向先生展现，这些都可以或许或许或许或许凸起重点、冲破难点。
一次，QQ上一哥们儿的头像明灭着，他问我糊口荣幸吗？这个题目被人问了有数遍，有的时候我唯命是从纠结上半天才不太甘心地说“是”，但是那一刹时，我果断地思虑和回想了糊口中各类被我界说为荣幸的事，果断地赐与了必定的回覆，也果断地疏忽了那些鄙视的不信任的眼光。我想说，从一个正在长大的人的姿势说，我很荣幸，纵使我细微。微缺少道，我依然以一种单细胞生物的刚强，刚强地寻求光和热。
此刻的我，不鲜明也不鄙陋，喜好做良多人喜好的任务，走良多人反频频复走过的路，写良多人写过的句子，看良多人看过的书，我起头并不感觉本身有何等首要何等出格，冷静地安分守纪地做一些任务。我不一大段能逗留上去期待被救赎的余暇，我只能一小我渐渐地翻着后人遗留下的被借阅过有数次的经历手册。
之前我和良多小孩一样喜好哥特、普罗旺斯，固然此刻也一向喜好着。但再也不了之前那种到了普罗旺斯就到了地狱，要住在那边一生过着童话糊口的纯挚设法了，因为不会有一个童话家为我添上“今后，我过上了荣幸的糊口”的终局。法国的村落就像上海浦西一样氤氲着一种贵族气味，我学不来。也许就像我爸说的，将来年数大了，在乡里买块地造栋屋子，四周种上庄稼也可以或许或许或许或许种上喜好的花。养一只狗，做一个舒舒畅服自力更生的庄稼汉。这算是中国版的童话吧。
芳华的设法飞腾着，发明我实在变了，之前阿谁不爱措辞，不会措辞，把事都憋在内心的我哪儿去了？也确切有些年初不见她了。只是我偶尔候很纪念，纪念之前本身那做甚么都不斟酌成果的锋铓，纪念之前不斟酌长相和穿着，一切在乎的便是书籍和伴侣。我不去悉数一件件的大事而后打动到堕泪，文艺范儿我学不来，文艺青年不是我的抱负，我也做不到。我普通，想在普通的糊口里找点乐子偶尔也伤感一会儿，应当许可吧。因而我会偷偷地将本身的胡想串成一个故事，存起来，让将来的本身替我实现它。因而去缔造一些没用的描写词，借助我痴顽而又瘠薄的影象，趔趄地将它们清算成册，装进影象的匣子。
时候生物学(chronobiology)是研讨生物景象与时候相互干系的迷信。在天然界中,从最简略的单细胞生物到人类的性命勾当均显现节律性,具备周期和振幅等特色。《子午流注针经》为我国现存最早较完整的时候针灸学专著。古希腊哲学家aristotle在其著述中描写了动物勾当的周期性,hippocrates 在其著述中也有对医疗和季候干系的描写。跨时区观光的jet-lag、“三班倒”等题目均引发学者对生物节律研讨的乐趣。有些迷信家还从某些生物勾当是定时候的变更而停止的现实,得出了“生物体的勾当具备时候上的周期性的节律”这个推论。
1 《内经》藏气法时思惟是时候医学的最好例证
1.1 《内经》藏气法时思惟的内涵
《内经》藏气法时思惟即五脏之气,象法于四季,又有“五藏合时”的说法。详细来讲,是人体内涵的脏腑心感性能,与外界时候季候具备同步的响应性变更。其内容包罗“肝应春”、“心应夏”、“脾应长夏”、“肺应秋”和“肾应冬”。在以往的研讨中,偶尔仅把它作为一种人体与天然相干的心思景象来研讨。笔者以为,西医学对藏气法时的熟习远远超越了藏与时相干如许一个朴实的熟习,而是欲从时候布局的角度熟习人体性命,以诠释各类心思功效和病理变更纪律组成的本色和根本。也便是说,经由进程对差别时相中人体心感性能变更表现于外的状况的察看和阐发,来熟习和切磋内涵脏腑的本色。这是西医学与从空间布局熟习人体性命勾当的东方医学的最首要区分,也是组成西医根本现实体系的一个焦点内容。
1.2 “藏”和“时”是生物信息转导体系
“藏”和“时”响应表现了人体脏腑功效的必然纪律,“时”为内涵的激起源,“藏”为内涵的领受靶点,两者的响应性勾当是有序又有质的心思效应进程。这与既有物资根本又能表现生物全体任务体例的生物信息转导体系有着紧密亲密的干系。研讨标明,在以往松果腺冬夏对性腺调理研讨的根本上,进一步从松果腺与甲状腺的干系中研讨肾与冬时雷同响应的神经内排泄和细胞信息转导体系,并从旌旗灯号份子之间的相干性变更中切磋机体全体功效状况任务体例,论述西医学用藏与时响应归类脏腑功效现实,这在今朝脏腑本色研讨中是一个值得切磋的范畴,对揭露西医现实从多身分多条理同一熟习性命进程的本色纪律、深切西医根本现实中脏腑本色的研讨是很是成心义的。
2 基于“肾应冬”现实的“肾主骨”研讨
2.1 肾本色的研讨
笔者挑选肾体系来研讨,一方面是因为肾“藏五脏六腑之精”,在脏腑勾傍边据有首要位置；另外一方面,在肾本色的研讨方面,沈自尹院士及其研讨组大批研讨证明,肾阳虚的发生与下丘脑-垂体-靶腺轴(性腺、甲状腺、肾上腺)差别条理的功效杂乱相干[1],这标明,西医的肾与上述三个轴有紧密亲密的干系。20世纪80年月,程世德传授提出“四季五藏阴阳”是《内经》现实体系的焦点,并夸大人体是以五藏为中间的外应四季阴阳、内合六腑、五官、五体、五华等构造器官的五大功效体系组成的无机全体[2]。
笔者曾根据西医学“肾主生殖”的根基功效,研讨了性腺轴在夏季的响应性变更。因为西医肾除“主生殖”外,另有“主骨”的功效,是以,笔者挑选了对骨的推陈出新、脑发育具备调理感化的甲状腺为依靠,进一步对“肾应冬”的心思机制停止研讨。甲状腺轴由下丘脑-垂体-甲状腺组成。研讨证明,甲状腺排泄的甲状腺激素对骨代谢具备遍及的调理感化,在成骨细胞膜上存在t3受体,还能影响破骨细胞的活性和数量[3-5]。这与西医“肾主骨”的特色极其合适。
2.2 《内经》对“肾主骨”现实的论述及研讨
“肾主骨”现实最早由《内经》提出,《素问·宣明五气》云：“五脏所主,……肾主骨。”“主”,有掌管的意思。“肾主骨”包罗肾主养骨骼和两者心思功效方面的联属干系。《素问·六节脏象论》说：“肾者……其充在骨。”骨骼起撑持人体的感化,为人身之支架。骨之以是能起如许的感化,首若是依靠于骨髓的养分。骨髓由肾精所化生,《素问·阴阳应象大论》以为：“肾生骨髓”,“肾充则髓实”,提出髓的天生为“肾主骨”供给了物资根本,肾所藏之精、所主之液可化生骨髓,骨髓又滋润骨骼的心思干系；同时还指出了肾主骨在病机上的相互影响,若是肾精缺少,则会显现骨骼病变。《素问·金匮真谈吐》曰：“藏精于肾,……是以知病之在骨也。”《灵枢·本神》曰：“精伤则骨酸痿厥。”反之,骨骼的病变可以或许或许或许或许伤及骨髓,累及肾。亦便是说,骨的发育或虚损与肾有关。故《素问·上古无邪论》云：“男人七岁,肾气盛,齿更发长,……四七筋骨坚,发长极,身材盛壮。”提出筋骨的壮盛期间,男人在28岁,男人在32岁。古代研讨证明,骨矿含量最高的春秋为30岁摆布,尔后随春秋增大慢慢削减[6]。
西医学脏腑的观点是调集领会剖学、心思学及病理学的一个综合的观点。西医学对肾的功效界说可以或许或许或许或许归结综合为剖解学意思上的肾脏的功效,同时作为狭义的综合功效意思上的肾,具备藏精,主发展、发育与生殖等功效,即包罗了生殖体系、内排泄体系,乃至于神经体系的功效。西医学中“肾”的上述两方面功效均与骨代谢的调理有关。是以,肾主骨现实可以或许或许或许或许归结综合为两方面：一是剖解学的肾脏对骨代谢的影响,其本色首要指肾脏1α羟化酶的活性及肾脏对钙磷代谢的调控；二是狭义上的肾即包罗下丘脑-垂体-靶腺轴差别关头、差别层面功效的归结综合[7]。以上两种西医学“肾主骨”现实的熟习是从20世纪80年月黄铎香、梁德任等发展起来的[8-9]。
3 从时候医学切磋“肾主骨”现实研讨深切了西医藏象的研讨任务
固然从现实上对西医根本现实中藏象观点的时候组成已遭到存眷,但从测验考试实证性研讨上仍比拟完善。笔者以为,应从全体调控思惟动身把西医现实体系的传统思惟情势融入测验考试设想和研讨中,从多身分多条理对生物全体调控信息转导体系的测验考试研讨中,以肾应冬时心思机制的研讨为切入点,对西医藏象既基于本色器官又高于本色器官,以“时”测“藏”的内涵停止切磋。以往西医学首要以病理推心思,以药物感化猜测脏腑功效的体例来研讨藏象；而上述体例的特色在于直接对普通心思状况下坚持调和全体静态均衡状况的机理停止研讨。这类把全体信息转导观点和松果腺与部属靶腺及细胞信使相连系的研讨体例,今朝在国际外都尚属方才起步。
【参考文献】
[1] 沈自尹.从肾本色研讨到证本色研讨的思虑与现实——中西医连系研讨鞭策了更高条理的西医与西医互补[j].上海西医药杂志,2000,(4)：4－7.
[2] 程世德.内经现实体系纲领[m].北京：国民卫生出书社,1993.45.
[3] abu eo, bord s, horner a, et al．the expression of thyroid hormone receptors in human bone[j].bone,1997,21(2)：137－142.
[4] allain tj, yen pm, flanagan am, et a1. the isoform-specific expression of the tri-iodothyronine receptor in osteob1asts and osteoc1asts[j].eur j clin invest,1996,26(5)：418－425.
[5] allain tj, chambers tj, flanagan am, et al. tri-iodothyronine stimulates rat osteoclastic bone resorption by an indirect effect[j].j endocrinal,1992,133(3)：327－331.
[6] 唐世技.浅析肾主骨现实与原发性骨质松散[j].中华中西医杂志, 2003,4(9)：22－23.
时候生物学(Chronobiology)是研讨生物景象与时候相互干系的迷信。在天然界中，从最简略的单细胞生物到人类的性命勾当均显现节律性，具备周期和振幅等特色。《子午流注针经》为我国现存最早较完整的时候针灸学专著。古希腊哲学家Aristotle在其著述中描写了动物勾当的周期性，Hippocrates 在其著述中也有对医疗和季候干系的描写。跨时区观光的Jet-Lag、“三班倒”等题目均引发学者对生物节律研讨的乐趣。有些迷信家还从某些生物勾当是定时候的变更而停止的现实，得出了“生物体的勾当具备时候上的周期性的节律”这个推论。
1 《内经》藏气法时思惟是时候医学的最好例证
1.1 《内经》藏气法时思惟的内涵
《内经》藏气法时思惟即五脏之气，象法于四季，又有“五藏合时”的说法。详细来讲，是人体内涵的脏腑心感性能，与外界时候季候具备同步的响应性变更。其内容包罗“肝应春”、“心应夏”、“脾应长夏”、“肺应秋”和“肾应冬”。在以往的研讨中，偶尔仅把它作为一种人体与天然相干的心思景象来研讨。笔者以为，西医学对藏气法时的熟习远远超越了藏与时相干如许一个朴实的熟习，而是欲从时候布局的角度熟习人体性命，以诠释各类心思功效和病理变更纪律组成的本色和根本。也便是说，经由进程对差别时相中人体心感性能变更表现于外的状况的察看和阐发，来熟习和切磋内涵脏腑的本色。这是西医学与从空间布局熟习人体性命勾当的东方医学的最首要区分，也是组成西医根本现实体系的一个焦点内容。
1.2 “藏”和“时”是生物信息转导体系
“藏”和“时”响应表现了人体脏腑功效的必然纪律，“时”为内涵的激起源，“藏”为内涵的领受靶点，两者的响应性勾当是有序又有质的心思效应进程。这与既有物资根本又能表现生物全体任务体例的生物信息转导体系有着紧密亲密的干系。研讨标明，在以往松果腺冬夏对性腺调理研讨的根本上，进一步从松果腺与甲状腺的干系中研讨肾与冬时雷同响应的神经内排泄和细胞信息转导体系，并从旌旗灯号份子之间的相干性变更中切磋机体全体功效状况任务体例，论述西医学用藏与时响应归类脏腑功效现实，这在今朝脏腑本色研讨中是一个值得切磋的范畴，对揭露西医现实从多身分多条理同一熟习性命进程的本色纪律、深切西医根本现实中脏腑本色的研讨是很是成心义的。
2 基于“肾应冬”现实的“肾主骨”研讨
2.1 肾本色的研讨
笔者挑选肾体系来研讨，一方面是因为肾“藏五脏六腑之精”，在脏腑勾傍边据有首要位置；另外一方面，在肾本色的研讨方面，沈自尹院士及其研讨组大批研讨证明，肾阳虚的发生与下丘脑-垂体-靶腺轴(性腺、甲状腺、肾上腺)差别条理的功效杂乱相干[1]，这标明，西医的肾与上述三个轴有紧密亲密的干系。20世纪80年月，程世德传授提出“四季五藏阴阳”是《内经》现实体系的焦点，并夸大人体是以五藏为中间的外应四季阴阳、内合六腑、五官、五体、五华等构造器官的五大功效体系组成的无机全体[2]。
笔者曾根据西医学“肾主生殖”的根基功效，研讨了性腺轴在夏季的响应性变更。因为西医肾除“主生殖”外，另有“主骨”的功效，是以，笔者挑选了对骨的推陈出新、脑发育具备调理感化的甲状腺为依靠，进一步对“肾应冬”的心思机制停止研讨。甲状腺轴由下丘脑-垂体-甲状腺组成。研讨证明，甲状腺排泄的甲状腺激素对骨代谢具备遍及的调理感化，在成骨细胞膜上存在T3受体，还能影响破骨细胞的活性和数量[3-5]。这与西医“肾主骨”的特色极其合适。
2.2 《内经》对“肾主骨”现实的论述及研讨
“肾主骨”现实最早由《内经》提出，《素问·宣明五气》云：“五脏所主，……肾主骨。”“主”，有掌管的意思。“肾主骨”包罗肾主养骨骼和两者心思功效方面的联属干系。《素问·六节脏象论》说：“肾者……其充在骨。”骨骼起撑持人体的感化，为人身之支架。骨之以是能起如许的感化，首若是依靠于骨髓的养分。骨髓由肾精所化生，《素问·阴阳应象大论》以为：“肾生骨髓”，“肾充则髓实”，提出髓的天生为“肾主骨”供给了物资根本，肾所藏之精、所主之液可化生骨髓，骨髓又滋润骨骼的心思干系；同时还指出了肾主骨在病机上的相互影响，若是肾精缺少，则会显现骨骼病变。《素问·金匮真谈吐》曰：“藏精于肾，……是以知病之在骨也。”《灵枢·本神》曰：“精伤则骨酸痿厥。”反之，骨骼的病变可以或许或许或许或许伤及骨髓，累及肾。亦便是说，骨的发育或虚损与肾有关。故《素问·上古无邪论》云：“男人七岁，肾气盛，齿更发长，……四七筋骨坚，发长极，身材盛壮。”提出筋骨的壮盛期间，男人在28岁，男人在32岁。古代研讨证明，骨矿含量最高的春秋为30岁摆布，尔后随春秋增大慢慢削减[6]。
西医学脏腑的观点是调集领会剖学、心思学及病理学的一个综合的观点。西医学对肾的功效界说可以或许或许或许或许归结综合为剖解学意思上的肾脏的功效，同时作为狭义的综合功效意思上的肾，具备藏精，主发展、发育与生殖等功效，即包罗了生殖体系、内排泄体系，乃至于神经体系的功效。西医学中“肾”的上述两方面功效均与骨代谢的调理有关。是以，肾主骨现实可以或许或许或许或许归结综合为两方面：一是剖解学的肾脏对骨代谢的影响，其本色首要指肾脏1α羟化酶的活性及肾脏对钙磷代谢的调控；二是狭义上的肾即包罗下丘脑-垂体-靶腺轴差别关头、差别层面功效的归结综合[7]。以上两种西医学“肾主骨”现实的熟习是从20世纪80年月黄铎香、梁德任等发展起来的[8-9]。
3 从时候医学切磋“肾主骨”现实研讨深切了西医藏象的研讨任务
固然从现实上对西医根本现实中藏象观点的时候组成已遭到存眷，但从测验考试实证性研讨上仍比拟完善。笔者以为，应从全体调控思惟动身把西医现实体系的传统思惟情势融入测验考试设想和研讨中，从多身分多条理对生物全体调控信息转导体系的测验考试研讨中，以肾应冬时心思机制的研讨为切入点，对西医藏象既基于本色器官又高于本色器官，以“时”测“藏”的内涵停止切磋。以往西医学首要以病理推心思，以药物感化猜测脏腑功效的体例来研讨藏象；而上述体例的特色在于直接对普通心思状况下坚持调和全体静态均衡状况的机理停止研讨。这类把全体信息转导观点和松果腺与部属靶腺及细胞信使相连系的研讨体例，今朝在国际外都尚属方才起步。
参考文献
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[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）110110
《责任教导生物学课程规范（2011版）》（以下简称“规范（2011版）”）与《初中生物学课程规范（测验考试稿）》的较着差别之一是提出了50项生物学首要观点。在传统的生物学观点讲授中，教员对观点的讲授常常会“重论断，轻进程；重灌注贯注，轻指点”，组成先生对生物学观点不晓得只是融会贯通，很大程度上障碍了先生对生物进修的乐趣。对此，我连系本身的讲授现实，对新课标下初中生物教员若何有效停止生物首要观点的讲授，谈几点熟习与做法。
一、教员备课告竣对首要观点的熟习与晓得
1.大白初中生物首要观点的内涵和内涵
每一个观点都有其内涵和内涵，以表现观点的本色属性和所指的工具规模。教员只需指点先生透辟地阐发观点的内涵和内涵，才能使先生周全晓得并精确地操纵观点。这就请求教员在备课中能精确解读每一个首要观点的内涵和内涵，并大白观点的讲授方针。比方“光合感化”这一首要观点，讲义给出的表述是：绿色动物能操纵太阳能（光能），把二氧化碳和水份解贮存了能量的无机物，同时开释氧气。教员应连系讲义给出的表述指点先生晓得它的内涵：“绿色动物经由进程叶绿体，操纵光能，把二氧化碳和水改变成贮存能量的无机物资，并开释氧气。”这个观点的合用工具，也便是观点的内涵首若是绿色动物，若是在其界说中减去“绿色动物”，则削减了这一观点的内涵，而使其内涵增添，成果是像细菌、真菌及动物等生物都可以或许或许或许或许停止光合感化。
观点的内涵常常很丰硕，不可以或许或许或许或许一次或在一个阶段完整加以揭露。如细胞的分解，七年级先生晓得起来就有必然的坚苦。是以，教员必须有熟习、有步骤地安排讲授，使得先生能慢慢深切、周全地把握和晓得。如，在进修种子的萌生、根尖的发展、茎的组成等外容时，教员要有熟习地稳固和强化这一观点，使先生能加深对它的晓得。
2.根据先生的进修现实决议首要观点讲授的广度和深度
初中生的认知才能、熟习程度都很是无限，是以咱们在落实生物学的首要观点时要针对先生的春秋特色和认知才能，用描写观点内涵的体例来传授观点，以到达预期的讲授成果，为后续的进修打好根本，实现首要观点的螺旋式发展。
比方，咱们很是熟习的“光合感化”，在初中和高中的生物课程中都有这个内容，它触及的常识很是丰硕，很是庞杂。但初中阶段进修的光合感化，只触及光合感化的场合是叶绿体、它是能量的转换器、光合感化分解无机物贮存了能量、光合感化的前提是光，而不说起叶绿体的布局。到了高中阶段，光合感化的内容将会拓展与深切，如光合感化的光反映和暗反映、叶绿体布局及到场光反映和暗反映的前提等。在这个首要观点的进修上，先生在初、高中阶段的熟习仍是有必然的差别的。以是，对首要观点的进修，教员要回到先生熟习的原点，回到课标的主题上，以课题为准绳，环绕、根据责任教导生物学课程规范所请求的首要观点的讲授倡议停止讲授，不要自觉地扩大它，要根据先生的情况停止详细的讲授。
二、改正先生毛病的前观点，组成迷信观点
规范（2011版）指出：“在讲授进程中，教员还必须重视到先生脑筋中已有的观点，出格是那些与迷信观点相抵牾的毛病观点，讲堂讲授勾当要赞助先生消弭毛病观点，成立迷信观点。”在讲授勾傍边，教员要重视先生脑筋中已有的观点（前观点），有的前观点是精确的，有的前观点可以或许或许或许或许是毛病的。对这些毛病的观点，咱们要把它改正过去。现实上，在咱们的讲授傍边，若是咱们可以或许或许或许或许有效指点先生停止进修，从现实傍边成立精确的观点，防止毛病观点的组成，就可以或许或许或许或许够在削减毛病的进程中，使先生停止有效进修，进步先生常识建构的精确性。比方说咱们习气上称鲸为鲸鱼，但鲸鱼不是鱼，而是哺乳动物；咱们常以为会飞的便是鸟类，蝙蝠、蚊子、苍蝇等会飞，但它们不是鸟。又如，对种子萌生的外部前提，良多先生误以种子必须在有光的前提下才能萌生。为了改正先生的这一毛病前观点，教员顺手推舟，开导先生：若是想进一步切磋“光对种子萌生的影响”，在现有测验考试根本上若何设想切磋计划？测验考试的景象可以或许或许或许或许会若何，终究的论断又是甚么？颠末切磋，先生提出了增设一组对比测验考试，增添一个知足“充沛的氛围、合适的温度和恰当的水份”这一外界前提的测验考试装配的体例，对它停止遮光处置，并经由进程对测验考试景象的察看，终究得出响应的论断。是以，在现实的讲授中，作为教员，咱们要长于发明这些轻易引发先生毛病的观点，一旦发明，咱们要赞助先生实时改正，要让先生脑筋中组成一个精确又迷信的生物观点。
三、比拟首要观点之间的异同点，深切观点
在讲授进程中，若是把附近或干系紧密亲密的观点放在一路停止比拟，并指点、开导先生找出观点的本色特色，大白各个观点之间的异同，可以或许或许或许让重、难点常识敏捷冲破，让含糊其词、混合不清的观点清楚明了。比方，“呼吸感化与光合感化”这一对首要观点，它们的化学进程看似互逆，但它们的感化、性子完整不一样，教员在上课进程中要指点先生从感化场合、感化前提、质料、产品、能量转化等方面停止比拟，阐发出对峙面和同一面，得出谜底，并从中看出两者的相互依靠、相互限制的干系。先生找出观点之间的异同，这才能有效地把握生物学首要观点。
别的，教员在讲授新观点时应有针对性地温习旧观点，并重视夸大新旧观点间的接洽，指点先生将已学过的观点组成体系。观点一旦组成体系，常识才能条理化、清楚化。如许做，不只让先生温习稳固了旧观点，并且有助于先生进修和晓得新观点。如七年级生物中的“血液轮回的组成”，规范（2011版）指出：“轮回体系包罗心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功效是运输氧气、二氧化碳、养分物资、废料和激素等物资。”在讲授时，要环绕血液轮回来停止讲授，但这个内容又不是伶仃的，它和消化体系、呼吸体系、泌尿体系、神经体系等都有必然的接洽。教员要将人体的其余相干体系的功效和轮回体系的组成和功效的讲授接洽起来，以轮回体系为中间停止讲授，在有相干内容相陪衬的情况停止讲授，如许先生取得的常识，是全体的常识，而不是片段的。
四、充实操纵现实性常识，使笼统的观点详细化
观点是笼统的，是用措辞笔墨论述的，先生晓得起来比拟坚苦。在讲授中，教员要供给丰硕的现实性常识，来增进先生对观点的晓得。比方，要让先生成立起“细胞是性命勾当的根基单元”这一首要观点，教员可以或许或许或许让先生经由进程操纵显微镜建造姑且装片停止察看、比拟；经由进程展现的单细胞生物的图片、察看培育液中的草履虫、播放草履虫生物的视频等多种体例，构建“细胞是性命勾当的根基单元”的首要观点，如许既合适观点组成的根基进程，又有益于首要观点的成立。
又如，在讲授“生物能对外界安慰作出反映”，可先演示盆栽动物害羞草，让先生亲身触摸，察看害羞草叶的反映；让先生本身察看草履虫在显微镜下，滴加食盐溶液后的勾当标的目标。待先生经由进程做测验考试亲身材验这两个景象后，再指点先生本身总结，并对观点下界说，如许能让先生从不懂到懂，深入晓得观点。
五、成立观点图，增进先生全体晓得首要观点
观点图最早是在20世纪60年月由美国康奈儿大学诺瓦克传授等人提出，它是以命题的情势显现观点间的意思接洽，并用详细事例加以申明，来展现观点间的层级布局的表示图。
在讲授中，教员成立观点图指点先生将首要观点和首要观点的干系停止接洽干系及体系归类，成立杰出的常识布局，使之归入到认知布局的体系收集中去。教员操纵观点图展现讲授内容，可以或许或许或许或许到达预期成果。在传统的讲堂上常常有教员自以为停止了一气呵成的几近完善的讲授，而先生取得的倒是零散的几个常识点。常识之间的干系先生很难把握，这让全体的讲授品质大打扣头。观点图具备聚合先生所取得的常识的感化，观点图的显现能让先生牢牢环绕观点主线提取讲堂的有效信息，教员的讲授成果也能较着加强。
比方讲授“蒸腾感化”，可接纳以下观点图停止讲授。先生经由进程观点图对蒸腾感化的观点、意思及感化等一目明了。观点图的绘制也可以或许或许或许或许测验考试让先生自立设想，并经由进程展现、汇总，师生点评归结得出观点图。如许对增进先天生心义的进修起到了主动的感化。
从上面的观点图中能直观地反映出各观点之间的接洽和派生干系，使先生遐想到每一个观点所包罗的意思和内涵常识，从而对全数常识点构建和多元常识发生完整的体系布局。
六、成立新情境操纵首要观点，稳固观点
初中生的认知进程是从感性到感性再到操纵，学会在新情境中操纵观点处置相干题目是进步先生认知才能的终究表现。讲义中的课后操练的问答题、连线题、填空题等均环绕观点而设，设置操练的目标便是针对一些首要观点停止辨析、迁徙、操纵和拓展。
生物学的首要观点讲授体例良多，情势多样。新课程规范着眼于先生的根本常识，继而实现才能培育，从而进步生物素养，这对教员提出了更高的请求，即请求咱们针对差别的观点，能从差别的视角动手，挑选合适的体例对生物首要观点停止有效讲授。教员一方面不抓紧进修，鉴戒别人讲授进步前辈理念，一方面在讲授中感悟休会，重视本身堆集，成立安稳的学科收集常识体系。如许，教员才能更好地指点和论述观点，先生才能很好地比拟和区分差别的观点，才能把握它们之间的接洽，从而做到矫捷操纵。
据领会，最近几年来经常发生的青少年他杀事务让有数报酬之心痛，此中乃至包罗一位年仅5岁的儿童。青少年轻生搅扰环球，而中国绝对他杀人数居天下第一。2000年11月《安康报》报道：我国每一年有100万人他杀得逞，死于他杀者已跨越20万人，且他杀人数呈逐年回升趋向。血的经验让咱们感应性命的繁重，也再一次提示咱们，性命教导迫在眉睫[1]。经由进程性命教导旨在赞助先生熟习性命、晓得性命、尊敬性命、酷爱性命、进步保管手艺、晋升性命品质的一种教导勾当[2]。展开性命教导是古代黉舍教导发展的必然请求。生物教员要充实操纵生物学科上风把性命教导渗入到讲堂讲授傍边。上面我就熟习性命、尊敬性命、爱护保重性命，天下观和代价观教导，性命安康教导谈谈小我的观点。
一、讲堂讲授中，教员要充实阐扬生物学科上风，指点先生熟习性命，尊敬性命。
如在讲“咱们四周的生物”一节时，让先生去晓得生物体的六种性命景象，进而熟习性命；在讲“动物种子萌生的前提”时，使先生大白一粒种子必须是内涵前提（完整的有性命力的胚）和内涵前提（必然的水、充沛的氛围、合适的温度）都具备的情况下才能萌生。在讲“动物的有性生殖”一节时，使先生晓得被子动物要想发生种子必须颠末着花，传粉，受精，果实和种子的组成，再经种子滋生儿女。此中任何一个关头犯错将不会组成种子怀胎，这是一个庞杂的心思进程，必须具备以下前提才能胜利怀胎：女性卵巢排挤普通的卵细胞，中含有普通勾当的，卵细胞和可以或许或许或许或许在输卵管相遇连系成为孕卵被保送入子宫腔，子宫内膜合适于孕卵着床。这些足以申明人的性命来之不易，咱们分开这个天下应当感应荣幸，应当爱护保重；让先生体味性命分开天下上是一个极偶尔的机遇，感悟性命的不轻易，要尊敬性命，畏敬性命。
二、讲堂讲授中，教员可以或许或许或许或许连系生物学常识对先生停止天下观、代价观教导。
如在进修“细胞割裂”时，使先生大白只需生物体存在，就必然显现细胞割裂的心思勾当情势，表现勾当是物资存在的本色属性；进修“生物与情况的干系”时，让先生大白生物与情况相互依靠，相互影响，表现事物是遍及接洽的；在进修“单细胞生物”一节时，让先生大白任何事物都是一分为二的，有好的一面也有不好的一面，要辩证地去对待；进修“社群行动”时，让先生大白社群行动的动物，成员之间合作合作，相互赞助，不管哪一个个别只需分开了群体，性命就不会久长。随后让先生去思虑：“人是不是具备社群行动？”经由进程教员的指点，先生贯通到人不是社群行动动物。最初教员还要让先生大白人糊口在社会大师庭中，人与人之间有各类百般的接洽。以是同窗之间应相互赞助，连合分歧，要有小我主义的声誉感；讲“生物的变异”一节时，让先生体味性状完整一样的人很难找到。让先生去斗胆猜测，假定生物手艺到达必然程度，克隆出一个希特勒，那末他与希特勒一样吗？有的同窗答一样，有的答不一样。最初我对先生讲，“即便外表不异的两小我，只需他们的思惟差别，也不能称为完整不异的两小我。以是咱们每小我都是唯一无二的，不可替换的。”让先生贯通每小我都是值得尊敬的、值得酷爱的；在讲授“受精进程”时，我成立一个数字情境，几亿个雄师奔赴卵子四周的途中，最初只需一个与卵子连系降生新性命。让先生熟习到受精进程，实在便是一个优越劣汰的进程；每小我都是很是优异的，因为他或她不是寥寥无几也不是万里挑一，而是几亿中挑一；在进修“胚胎发育”的讲授进程中，提出感情思虑题：怙恃送给你的最名贵的礼品是甚么？目标是让先生晓得怙恃哺育咱们不轻易，怙恃送给咱们的礼品良多良多，如吃的、穿的、用的等，这些经由进程咱们的双手可以或许或许或许或许从头缔造，但性命只需一次，是怙恃送给咱们的最名贵的礼品，是以每小我都应当珍重性命。
三、讲堂讲授中，教员可连系生物学常识对先生停止性命安康教导。
如在进修“要挟安康的首要疾病”一节内容时，教导先生平常平凡饮食要重视多吃蔬菜生果，食品尽可能多样化，少吃腌制食品和食盐；重视饮食卫生；不吃霉变过时，和被毒素污染的食品；尽可能防止打仗物理的（电离辐射、X射线、紫外线）、化学的（亚硝酸盐、砷、苯、煤焦油）等各类致癌因子；最初还要恰当停止体育勾当，加强体质，坚持心态安康，养成杰出的糊口习气。又如在进修“炊事指南”时，经由进程报告最近几年来因为人们糊口的改良，住民的炊事布局和糊口体例显现了较着的“东方化”趋向，都会和较敷裕的乡村中超重和瘦削正在成为首要的大众卫生题目。简略地给他们诠释了瘦削组成的缘由。教导先生只需均衡炊事，公道养分，咱们的身材才能安康。在平常平凡的糊口中，要节制饮食，不吃高脂肪、高糖的炊事，加强熬炼和勾当；重视摄取富含卵磷脂食品（如花生等豆类食品）；饮食要多样化以改良人体的养分状况；要重视摄取富含纤维素的薯类等；在进修“沾抱病”一节时，让先生晓得沾抱病风行，必须同时具备沾染源，传布路子，易动人群这三个根基关头，并教导他们在平常糊口中若何防备沾抱病，如不去打仗沾抱病患者，养成杰出的卫生习气，和经由进程加强体育熬炼加强本身的免疫才能来进步对沾抱病的抵当力；在进修“人体概述”时，使先生晓得人体的体系是一个同一的全体，只需各个别系安康调和，才能表现出性命的魅力；如在讲“食品宁静”内容时，教导他们不吃霉变和已过保质期的食品，慎用强化食品，糊口中采办食品时，要检查食品申明书，出格是要检查出产日期和保质期等；在讲“食品保管”时，使他们晓得食品保管的道理和食品保管的经常操纵体例，还告知他们家用的冰箱并不是食品的“保险箱”，食品在冰箱里放久了，也是无害的等；在讲“人体内的气体互换”一节内容时，以煤气中毒，轿车内开空调致人衰亡的例子引入，经由进程对书籍的进修，让先生阐发上述例子中组成衰亡的缘由。教导先生在糊口中，要重视室内氛围畅通，防止煤气中毒等恶性事务的发生。
持久以来，我国因为性命教导的缺失，先生对“死”缺少最根基的领会和思虑，不晓得若何爱护保重性命。曾有教导专家如许“界说”——所谓性命教导，便是性命与安康、性命与发展、性命与代价和性命与关切等方面的教导。其终究目标在于，经由进程教导勾当使先生把握须要的保管手艺、加强蒙受波折的才能、进步心思调理的本质，进一步熟习、感悟性命的意思和代价，学会关怀自我、关怀别人、关怀社会，从而建立主动的人生观、尊敬别人性命和自我性命的熟习[3]。文章经由进程相干常识的先容，但愿赞助青少年熟习性命，爱护保重性命，并建立精确的天下观和代价观。
参考文献：
熟习生物
一、生物的配合特色：①须要养分②能停止呼吸③能排挤体内发生废料④能对外界安慰作出反映⑤能发展和滋生
⑥都有遗传变异的特色⑦由细胞组成(除病毒外)。
二、生物的分类：（1）根据形状布局特色分为动物、动物和其余生物三大类
（2）根据糊口情况分为陆生生物和水生生物等
（3）根据用处分为作物、家禽、六畜、宠物等
第二章
领会生物圈
顺应、影响和改变
一、生物与情况的干系
影响
生物
情况
二、生态身分：情况中影响生物的糊口和散布的身分称为生态身分。
生态身分包罗生物身分和非生物身分。
非生物身分的影响
光照、
温度、
水、
氛围等
生物身分的影响
种内干系
【指同种生物之间的干系】
种内奋斗
指同种动物之间为了争取食品、栖身场合和配头等发争取。
如：两只狗为争取食品而发生“狗咬狗的争斗”“一山容不得二虎”等。
种内合作
指同种生物之间的辅佐。如：成群的牛可以或许或许或许或许有效地对于
狼群的进犯等。最典范的存在于营群体糊口的动物，
如：
蜜蜂和蚂蚁等。
种间干系
【指差别种生物之间
的
关
系】
捕食
指一种生物以另外一种生物为食的景象。
如：七星瓢虫捕食蚜虫，狮子捕杀斑马，斑马吃草等。
合作
指两种差别生物之间为了争取食品，糊口空间或情况中的其余前提而发生的争取。
如：在稻田中水稻与水稻；
水稻与杂草之间争取阳光、养料、水份；牛和羊争取青草；田鸡和鸟争取虫豸等。
互利共生
指两种差别生物配合糊口在一路，相互之间相互有益。如：海葵借居在蟹壳上。大肠杆菌在人体的大肠里，既接收养料又分解维生素，供人体操纵等。
寄生
指一种生物糊口在另外一种生物的体表或体内，并从中摄取养分物资而糊口的景象。如：虱子、蛔虫等。
三、生态体系的组成
概
念
在必然的地域内，
生物与情况所组成的同一全体，叫做生态体系。
生态体系的组成
非生物局部
阳光、
氛围、
水、
保管空间等
生物局部
出产者
动物能停止光合感化，建造无机物、贮存能量，
为动物体本身和其余生物和人类的糊口供给
了必须的物资和能量，是以，绿色动物在生态体系中是属于出产者。另有些化能分解细菌，
如：硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态体系中也是属于出产者。
花费者
动物细胞中不含叶绿体，
不能本身建造无机物，
必须直接或直接地以绿色动物为食，
以是，
动物在生态体系中是属于花费者。
分解者
腐生的细菌和真菌能把动、动物尸身等庞杂的无机物分解成简略的无机物，供绿色动物再操纵。另有少多数的腐生动物，如：蚯蚓、屎壳郎和白蚁等在生态体系中也是属于分解者；分解者的首要感化是“增进生态体系的物资轮回”。
联
系
出产者、花费者和分解者之间是相互依存、紧密亲密接洽、缺一不可的。
四、食品链和食品网
1.食品链的界说：差别的生物之间因为吃与被吃的干系而组成的链状布局。
2.食品链的组成：始于出产者，
终究花费者。
3.食品链中物资可从出产者流向最高等的。
4.食品链中能量从出产者流向最高等的花费者，能量单向勾当不可轮回。
5.在一个生态体系中，
良多条食品链相互交织毗连，组成食品网。
五、生物圈是最大的生态体系
1.生物上一切的圈的寄义：
地球生物与其情况的总和就叫生物圈。
2.生物圈的规模：
（1）大气圈的底部
（2）水圈的大部
（3）岩石圈的外表
六、多种多样的生态体系
范例
称号
特色
感化
天然生态体系
草原生态体系
散布于干旱地域，降雨很少，缺少大植
物，动动物品种比丛林生态体系少
水土坚持和防风固沙
湿地生态体系
是多水和过湿前提下组成的生态体系。池沼动物占上风，动物品种也良多
污染水质、蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称
陆地生态体系
动物绝大局部是细小的浮游动物；动物品种单一，大多能在水中游动
能接收大批的二氧化碳，陆地动物建造的氧气占地球发生
氧气总量的
70%
丛林生态体系
散布在较潮湿地域，动动物品种单一
修养水源、坚持水土、防风固沙、调理天气、污染氛围等。有“绿色水库”、
“地球之
肺”之称
海水生态体系
包罗河道生态体系、湖泊生态体系、水池生态体系等。由海水水体和此中的生物组成
为人类供给饮水、浇灌及产业用水，还可以或许或许或许或许调理天气
野生生态体系
农田生态体系
以农作物为主题，动动物绝对较少。农作物抵当旱涝或病虫害的才能较差，须要在种植和办理中投入大批的人力物
力。
野生生态体系都比拟懦弱，人的感化比拟关头，轻易退步
都会生态体系
人类在这一生态体系中起着首要的安排感化。动物品种和数量少，花费者首要
是人类。
七、能量勾当和物资轮回
（1）生态体系的能量勾当
生态体系中能量的终究来历是太阳。能量勾当的特色是单向勾当，逐级递加。
（2）生态体系的物资轮回
绿色动物的光合感化为动物的糊口供给了无机物和氧气，而动物的呼吸感化发生二氧化碳能供给动物停止光合感化分解无机物，同时营腐生糊口的细菌和真菌能将动物粪便，
动动物尸体中的无机物分解为无机物供动物从头操纵。
天然界中的物资是轮回操纵的，物资被反复操纵的同时进步了能量操纵率
八、生态体系的主动调理才能
（1）生态体系中，各类生物数量和所占比例是绝对不变的，申明生态体系具备必然的主动调理才能。
（2）生态体系调理才能的巨细首要取决于它本身的布局特色。生态体系中生物品种越多，养散布局越庞杂，主动调理才能就越强，生态均衡就不易被打破；反之，主动调理才能就越弱，生态均衡就越轻易被粉碎。
第二单元
生物体的布局条理
第一章
细胞是性命勾当的根基单元
第一节
操练操纵显微镜
一、熟习显微镜
二、操练操纵显微镜
1、取镜和安顿
右手握镜臂，左手托镜座。测验考试台略偏左，装置目镜物镜。
2、对光
①动弹转换器，低倍物镜瞄准通光孔。
②动弹遮光器，较大光圈瞄准通光孔。
③动弹反光镜，反射光芒颠末:通光孔—>物镜—>镜筒—>目镜
对光实现的标记：看到敞亮的圆形视线。
焦点要点：视线光芒强弱需调理遮光器和反光镜：
①当视线光芒太亮时，用小光圈和立体镜；
②当视线光芒太暗时，用大光圈和凹面镜。
3、察看
①把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，同时正对通光孔的中间。
②顺时针标的目标动弹粗准焦螺旋，使镜筒迟缓降落，直到物镜靠近玻片标本为止。（此时，眼睛必然要从正面看着物镜。目标：防止物镜碰着玻片标本。）
③左眼谛视目镜，右眼展开。同时逆时针标的目标动弹粗准焦螺旋，使镜筒徐徐回升直到看清物像为止。再稍微动弹细准焦螺旋，使看到的物像更加清楚。
焦点要点
：（1）从目镜内看到的物像是倒像。
（2）显微镜的削减倍数是目镜与物镜削减倍数的乘积。
（3）若是将标本往左挪动，物像向右挪动。
（4）换成写有“上”字的玻片标本，察看到的景象是摆布相反，高低倒置（扭转180度）。
（5）操纵显微镜察看物像时，若是物像不在视线中间，若是其移至视线中间，偏甚么标的目标就往甚么标的目标挪动标本。归结综合:偏哪往哪移。比方：物像偏左上方，标本就往左上方挪动。
（6）
显微镜视线中显现了一个污点。你有甚么体例判定这个污点是在物镜上仍是在目镜上？仍是在玻片标本上？
边察看边挪动玻片，若是污点也随着挪动，则污点在玻片上；
边察看边动弹目镜，若是污点也随着动弹，则污点在目镜上；
若是以上都试了，污点未随着动弹，则污点在物镜上。
4、清算收镜
用纱布擦拭显微镜，用擦镜纸擦拭目镜和物镜。
第二节
动物细胞
一、玻片标本
1、被察看的资料：薄而通明
2、根据建造体例分为——切片（切取，如：叶的横切片）
涂片（涂抹、液体，如：人血涂片）
装片（撕下或挑取，如：洋葱鳞片叶内表皮细胞姑且装片）
二、建造洋葱鳞片叶内表皮细胞姑且装片
操纵步骤
详细内容
擦
用清洁的纱布把载玻片和盖玻片擦拭清洁
目标：以防止有杂质影响察看
滴
将载玻片放在测验考试台上，用滴管在载玻片的中间滴一滴净水
目标：坚持细胞的普通形状
取
用镊子从洋葱鳞片叶的内表皮上撕取一小块通明薄膜
展
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水点中，并用镊子将它展平
展平的目标：防止显现堆叠景象影响察看
盖
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先打仗载玻片上的水点，而后徐徐地放下
目标：防止盖玻片下显现气泡
染
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧（目标：使细胞染色，便于察看）
吸
用吸水纸从盖玻片的另外一侧接收，使碘液浸润标本的全数
三、动物细胞的根基布局
1、细胞壁：起掩护和撑持的感化
2、细胞膜：掩护和节制物资收支的感化
3、细胞质：活细胞的细胞质处于勾当状况，有益于物资互换
4、细胞核：内含遗传物资，节制细胞的发展、发育和遗传，节制中间
5、液泡：内含细胞液，细胞液有多种物资（色彩和滋味）
6、叶绿体：动物体绿色局部的细胞中有叶绿体，停止光合感化的场合
7、线粒体：为细胞的性命勾当供给能量，停止呼吸感化的场合
第三节
动物细胞
一、察看人的口腔上皮细胞
操纵步骤
详细内容
擦
用清洁的纱布把载玻片和盖玻片擦拭清洁
目标：以防止有杂质影响察看
滴
将载玻片放在测验考试台上，用滴管在载玻片的中间滴一滴心思盐水
目标：坚持细胞的普通形状
刮
用消毒牙签在本身已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下
漱口的目标：断根口腔内的食品残渣
涂
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的心思盐水中，轻涂几下
轻涂的目标：防止细胞堆叠影响察看
盖
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先打仗载玻片上的水点，而后徐徐地放下
目标：防止盖玻片下显现气泡
染
把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（目标：使细胞染色，便于察看）
吸
用吸水纸从盖玻片的另外一侧接收，使碘液浸润标本的全数
二、动物细胞的根基布局
动物细胞和动物细胞在布局上的区分
动物细胞
动物细胞
不异点
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
差别点
动物细胞特有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞不
✔组成生物体的根基单元是细胞。
第四节
细胞的糊口
一、细胞的糊口须要物资和能量
1、细胞中的物资
物资分类
品种
特色
无机物
水、氧和无机盐等
份子较小，普通不含碳
无机物
糖类、脂质、卵白质和核酸等
份子较大，普通含有碳
2、细胞膜可以或许或许或许或许节制物资的收支
⑴让有效的物资进入细胞；
⑵把其余物资挡在细胞外；
⑶把细胞内发生的废料排到细胞外。
3、细胞质中有能量转换器——叶绿体和线粒体
能量范例
无机物中的能量——化学能
阳光的能量——光能
物资熄灭开释出的热量——热能
能量转换
叶绿体（动物细胞）：光能改变成化学能，贮存在无机物中
（分解无机物，贮存能量）
线粒体（动动物细胞）：无机物中的化学能开释出来，供细胞操纵
（分解无机物，开释能量）
能量来历
能量终究来历于太阳能
二、细胞核是节制中间
细胞核中有一种遗传物资DNA，DNA上有指点生物发育的全数信息。
第二章
细胞若何组成生物体
第一节
细胞经由进程割裂发生新细胞
一、细胞的发展
1、生物体由小长大，是与细胞的发展、割裂和分解分不开的。
2、组成生物体的细胞要不时从四周情况中接收养分物资，并且改变成组成本身的物资，体积会由小变大，这便是细胞的发展。细胞发展的成果：细胞体积增大。
二、细胞的割裂
1、细胞割裂便是一个细胞分红两个细胞。
2、细胞割裂的进程
动物细胞和动物细胞割裂进程的异同
不异点
差别点
动物细胞割裂进程
割裂时，细胞核先由一个分红两个，随后，细胞质分红两份，每份各含有一个细胞核。
细胞膜从细胞的中部向内凸起，缢裂为两个细胞
动物细胞割裂进程
在原细胞的中间组成新的细胞膜和新的细胞壁
3、细胞割裂的成果：细胞数量增加。
4、在细胞割裂进程中，染色体的变更最为较着。
（1）染色体是细胞核中被碱性染料染成深色的物资。
（2）染色体是由DNA和卵白质两种物资组成的。
（3）DNA是遗传物资，是以可以或许或许或许或许说染色体便是遗传物资的载体
5、细胞割裂进程中，细胞核中染色体的变更
（1）染色体的复制更加。
（2）染色体均匀分派到两个新细胞里。
（3）两个新细胞的染色体形状和数量不异。新细胞与原细胞的染色体形状和数量不异。新细胞和原细胞所含遗传物资是一样的。
第二节
动物体的布局条理
一、细胞分解组成差别的构造——（细胞分解的成果：组成差别的构造）
1、动物和人体的发育都是从一个细胞起头的，这个细胞便是受精卵。受精卵经由进程细胞割裂发生新细胞。
2、在个别发育进程中，一个或一种细胞经由进程割裂发生的儿女，在形状、布局和心思功效上发生差别性的变更，这个进程叫做细胞分解。
3、每一个细胞群都是由形状类似，布局、功效不异的细胞连系在一路组成的，如许的细胞群叫做构造。
4、人体有四种根基构造——上皮构造、肌肉构造、结缔构造、神经构造
构造称号
组成
功效
举例
上皮构造
由上皮细胞组成
掩护、排泄等功效
皮肤上皮
小肠腺上皮
肌肉构造
首要由肌细胞组成
缩短和舒张功效
光滑肌、骨骼肌、心肌
神经构造
首要由神经细胞组成
感触感染安慰，传导神经感动，在体内起着调理和节制感化
传入神经、
传出神经
结缔构造
——
撑持、毗连、掩护、养分等功效
骨构造、血液
二、构造进一步组成器官
由差别的构造根据必然的顺序连系在一路组成的利用必然功效的布局，叫做器官。
三、器官组成体系和人体
1、可以或许或许或许或许配合实现一种或几种心思功效的多个器官根据必然的顺序组合在一路，就组成了体系。
2、体系：消化体系（心思功效—消化食品和接收养分）、勾当体系、呼吸体系、轮回体系、泌尿体系、神经体系、内排泄体系、生殖体系
四、动物体的布局条理：细胞—>构造—>器官—>体系—>动物体
人体的布局条理：细胞—>构造—>器官—>体系—>人体
第三节
动物体的布局条理
一、绿色着花动物有六大器官
1、六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，此中养分器官为根、茎、叶，生殖器官为花、果实、种子。
二、动物的几种首要构造
构造称号
散布
功效
分生构造
根尖、茎尖、芽尖、茎的组成层
割裂发生新的构造
掩护构造
根、茎、叶的外表
掩护外部柔滑局部
养分构造
根、茎、叶、花、果实、种子
蕴藏养分物资
输导构造
根、茎、叶等处的导管和筛管
（导管）运输水和无机盐
（筛管）运输无机物
机器构造
茎、叶柄、叶片、花柄、果实、种皮等
支持和掩护感化
三、动物体的布局条理：细胞—>构造—>器官—>动物体（动物体不体系这一布局条理）
第四节
单细胞生物
